事件”＋“情绪
认同和赞同对方
站在对方的立场去理解对方
同感——理论——再同感
第1题：
A.同理心是一种人格特质
B.同理心代表一种人际交往能力
C.同理心的基本动机是利他
D.同理心比同情心含有更多的情感成分
E.同理心比同情心含有更多的认知成分
第2题：
同理心与同情心的重叠，称之为（）。
第3题：
为了更及时准确地向患者表达同理心，医生要做到以下哪几项?
A.避免主观臆断，努力做到高层次的同理心反应
B.注意验证自己是否做到了共情
C.表达同理心要因人而异，适时适度
D.表达同理心要善于使用躯体语言
E.表达同理心要善于把握角色
第4题：
如何加强教师“同理心”敏感度的训练。
第5题：
共情的同义词是（）。
第6题：
第7题：
同理心的表达方式是（）
第8题：
假如你与学生沟通时，常用这样的表达方式，如“我明白你心里的感受，你很矛盾，很不安，很痛苦……”“你这样做一定是有原因的……”这种沟通方式属于（ ）。
A.同理心技术
B.具体化技术
C.面质技术
D.澄清技术
第9题：
下列关于同理心的说法中，不正确的是（）
第10题：
同理心倾听的回应技巧：重复字句，（），（）。