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小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。

题目
单选题
小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。
A

二

B

三

C

四

D

五

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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第1题：

童年期思维从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在( )。

A．小学三年级

B．小学四年级

C．小学五年级

D．小学六年级


正确答案：B
解析：在整个童年期，儿童思维发展存在着不平衡现象，也存在着具有关键性的转折年龄。从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在10岁左右，即小学四年级。

第2题：

皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准

A.道德原则
B.道德信念
C.行为后果
D.道德情感

答案：C
解析：
小学儿童在很多情况下，判断道德行为还不能以道德原则或道德信念为依据，而常常受外部的、具体的情境所制约。皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，6、7岁的儿童是主要从行为的后果来进行道德判断的，而10～12岁的儿童更看重行为的动机。皮亚杰认为，9岁左右的儿童，大体处在由效果判断向动机判断的过渡阶段。

第3题：

研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在（ ）年级。 A．一 B．二 C．三 D．四


正确答案：C
本题考查的知识点是“小学生道德情感的发展特点”。
【名师详解】研究者认为，品德的发展应该是多层次、多水平、多深度的，所以道德情感发展不应以单维度来表示。其研究结果指出：(1)每个年级都有道德情感的五级水平。随着年级的递增，高级水平逐步增加。低年级从第三级向第四级转化；中年级以第四级为主；高年级约有半数左右被试达到第五级水平。(2)小学三年级是道德情感发展的转折期，即一、三年级之间道德情感水平的差异较显著，而三、五年级的差异没有如此明显。(3)小学生的情感发展具有不平衡性。其表现是义务感最强烈，荣誉感次之，良心和爱国主义再次之，幸福体验最差。

第4题：

小学生道德情感发展的转折期在（　　）。

A.二年级
B.三年级
C.五年级
D.四年级

答案：B
解析：
小学三年级是道德情感发展的转折期。

第5题：

小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（ ）
A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级


答案：A
解析：
A。小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学三年级。##niutk

第6题：

小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在小学六年级。（ ）


答案：错
解析：
小学儿童的品德发展存在着关键年龄．从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在小学三年级(或9岁左右)。

第7题：

研究表明，小学(　　)年级是道德情感发展的转折时期。

A.一
B.二
C.三
D.四


答案：C
解析：
小学三年级是道德情感发展的转折时期。三年级之后，小学生一般能抑制自己眼前的一些愿望去完成教师与集体的任务，能放弃自己的一些即时利益或切身利益去实现长远的利益或维护集体的利益。

第8题：

从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。

A．小学三年级

B．小学四年级

C．小学五年级

D．小学六年级


正确答案：B

第9题：

小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（ ）

A、三年级
B、四年级
C、五年级
D、六年级


答案：A
解析：
A。小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学三年级。

第10题：

下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是（）

  • A、小学儿童的情感深刻性不断增加
  • B、小学儿童的情绪可控性减弱
  • C、小学儿童情绪稳定性不断加强
  • D、小学儿童的情感内容不断丰富

正确答案:B

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