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托幼教师在处理与家长的关系时，通常有的错误做法是什么?

题目
问答题
托幼教师在处理与家长的关系时，通常有的错误做法是什么?
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第1题：

处理教师与家长关系时，不正确的做法是（ ）。

A.教师发现学生出现异常或突发事件，待处理完结后再向家长通报
B.教师放下“教育权威”架子，认真听取家长的意见和建议
C.教师要教育学生尊重自己的父母
D.教师在家长会上不能当众责备其子女

答案：A
解析：
当学生出现异常或突发事件，教师应及时与家长进行沟通。

第2题：

处理教师与学生家长的关系时，教师()。

A. 要主动与家长联系，及时报告和沟通学生的情况
B. 不能太主动与家长联系
C. 要尊重家长，一切听从家长
D. 要有自己的教育观点和立场，不必听取家长的建议

答案：A
解析：

第3题：

苏霍姆林斯基说:“要知道,在创造人的工作上,两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”强调的是( )。

A、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中有共同一致的立场

B、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中教师要服从家长的立场

C、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中家长要服从教师的立场

D、教师与学生家长之间没有任何矛盾。


参考答案：A

第4题：

学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）

  • A、教师与儿童的关系
  • B、教师与家长的关系
  • C、教师与教师的关系
  • D、家长与儿童的关系

正确答案:A

第5题：

作为孩子的首任教师和终身教师，家长应有的儿童观，是什么？


正确答案: ①儿童是独立的个体；
②儿童是正在发展的人；
③儿童在身体、认知、社会、情感方面的发展具有整体性；
④儿童的发展受环境的影响和制约，具有可逆性；
⑥儿童是自身发展的积极促进者；
⑦儿童的发展存在个体差异；
⑧男孩、女孩享有平等的权利。

第6题：

在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（　　）。

A.以教师为主，家长为辅
B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主
D.在园以教师为主，在家以家长为主

答案：B
解析：
在幼儿的教育过程中，教师与家长都是平等的教育主体，没有主辅之分。

第7题：

从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的（）。

A宣传工作

B托幼机构组织的活动

C教师的日常工作

D征集意见工作


B
略

第8题：

论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。


正确答案：
(1)家园合作活动大致可以分为两类：一类是以幼儿园为核心的家园合作；另一类是以幼儿家庭为核心的家园合作。
　　(2)具体分为口语法、文字法和活动法三类。其中口语法包括家访、家长会、家长学校、家庭教育咨询、家庭教育经验交流会、交谈等。文字法包括问卷调查、家园联系本、信件宣传栏、宣传资料、家园通、家长报等。活动法包括观摩、庆祝、服务和管理。
　　(注：能列举部分家园联系方式也可酌情给分。)

第9题：

托幼园所管理体制改革需要处理的关系有（）。

  • A、园所与社会各界的关系
  • B、园所与上级领导部门及政府的关系
  • C、园所与家长和所在社区的关系
  • D、只需要处理园所内部的领导关系

正确答案:A,B,C

第10题：

托幼教师在处理与家长的关系时，通常有的错误做法是什么?


正确答案:托幼教师在处理与家长的关系时，有以下三种错误的做法：其一是有些幼儿教师和家长处于敌对状态。其二是教师单向影响家长，并没有吸收家长参与园所的教育活动。其三是园所与家长的联系只限于交流信息缴学费、让家长提供方便等，这种联系仅仅是因为儿童在园所才产生，家长工作并没有使教师与家长基于共同的责任而建立起亲密的关系，使双方主动热情地合作。

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