在概念结构理论中,与特征表说对立的是()

题目
单选题
在概念结构理论中,与特征表说对立的是()
A

结构说

B

原型说

C

网络模型说

D

假设考验说

参考答案和解析
正确答案: C
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中的记忆理论是(  )

A.整合说或非定位说
B.定位说
C.SPI理论
D.突触结构说

答案:C
解析:
各种不同记忆分属于记忆的不同系统;而编码、存储和提取分属于记忆的不同过程。图尔文(Talving,1995)提出的SPI理论,就是试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个更综合的框架中。

第2题:

简述概念结构的特征表说。
特征表说认为概念或概念的表征是由两个因素构成的:
(1)概念的定义性特征,即一类个体具有的共同的有关属性;
(2)诸定义性特征之间的关系,即整合这些特征的规则。这两个因素有机地结合在一起,组成一个特征表。Bourne等用C=R(X,Y…)来表示这种概念结构,其中C为概念;X,Y…为一类个体具有的共同的定义性特征:R为整合这些特征的规则,它们确定诸定义性特征的关系。从特征表说来看,概念规则在概念结构中是非常重要的因素,要完整地表征一个概念,即构成一个特征表,就应当定义性特征和概念规则有机地结合起来,缺少任何一个因素都不行。

第3题:

结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。


答案:
解析:
(1)这种说法是正确的。(2)结构主义课程理论与活动课程理论存在本质的差别。结构主义课程理论是在学科课程理论的基础上发展起来的,强调学科结构的重要性,它主张课程要分科设置,每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论,它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力,要求以活动为中心组织教学,没有固定的课程标准和教材。

第4题:

特征表说认为,概念形成过程应当包括两各级互相区别又互相联系的过程,即()

A特征学习和规则学习

B概念学习和规则学习

C特征学习和概念学习

D理论学习和规则学习


A

第5题:

在概念结构理论中,与()对立的是原型说。

A结构说

B特征表说

C层次网络模型说

D假设考验说


B

第6题:

关于概念的结构,心理学中的主要观点有(  )

A.特征表说
B.原型说
C.层次网络说
D.顿悟说

答案:A,B,C
解析:
本题考查考生对概念的结构理论的理解和掌握。关于概念的结构,心理学 中的主要观点有:特征表说、原型说和层次网络说。顿悟说是解释学习机制的学说。

第7题:

关于概念的结构,目前心理学中主要有哪两种理论?()

A分析说与综合说

B模板说与分析说

C特征说与原型说

D演绎说与归纳说


C

第8题:

强调概念规则在概念结构中作用的理论是

A.层次网络模型
B.特征表理论
C.样例学习理论
D.原型模型

答案:B
解析:
层次网络模型强调概念间的相互关系。特征表理论重视概念规则在概念结构中的作用。样例学习理论主张概念直接由样例来表征,而原型学习理论则主张概念由大量样例的综合形式——原型来表征。

第9题:

简述概念结构的两个理论——特征表说和原型说的差别?
特征表说着重概念的诸定义性特征,带有分析性色彩,原型说强调最佳实例或原型,带有整体性或综合性色彩。前者认为特征是由语义表达的,后者设想原型是以一般表象来编码的。特征表说与逻辑对概念的解释及下定义的方法有直接联系,原型说则将概念看作含有一套规则的图式。

第10题:

在概念结构理论中,与特征表说对立的是()

A结构说

B原型说

C网络模型说

D假设考验说


B