增加弹簧上挂的钩码可增加弹簧伸长的长度,要使弹簧伸长得最长,钩码挂得越多越好。

题目
判断题
增加弹簧上挂的钩码可增加弹簧伸长的长度,要使弹簧伸长得最长,钩码挂得越多越好。
A

B

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第1题:

下面是关于“探究重力的大小跟质量的关系”的实验.



探究重力的大小跟质量的关系
钩码的质量是已知的,实验中可以选取钧码为被测物体。如图7.3-2,把钧码挂在弹簧测力计上,当钩码静止时,弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。
1.逐次增挂钩码,分别测出它们所受的重力,并记录在下面的表格中。



质量m /kg
重力G/N

任务:
(1)说明上述实验中“逐次增挂钩码’’的操作意图。(4分)
(2)基于该实验,设计物理探究式教学的简要过程。(8分)


答案:
解析:
(1)实验的目的是探究重力的大小跟质量的关系,逐次增挂钩码,通过改变重物的质量,测量重物所受重力的大小.然后得出重力与质量线性相关。
(2)力的大小、方向、作用点是力的三要素,现在我们就来研究重力的三要素。体验:让学生手拿质量不同的钩码,体验重力大小和什么因素有关
提出猜想:思考如何设计实验验证自己的猜想 如何测量重力大小
学生交流用弹簧测力计来测量重力的方法:将被测物体挂在弹簧测力计下方,物体静止时,弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。然后学生分组实验,记录数据,画出图像。
提示学生注意观察根据测量数据做出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线。联系数学知识分析,过原点的直线说明坐标轴上的两个量是正比例函数,两个量成正比。
在此基础上分析实验结果,说明物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与对应质量的比值基本上是一个不变的值,这个比值大约是9.8 N/kg。
写出重力大小与物体质量的关系式,给出例题。

第2题:

机械钩头的()状态时,钩舌板连杆弹簧处于最大拉力状态

  • A、待挂
  • B、连挂
  • C、解钩
  • D、任意

正确答案:A

第3题:

车钩由()组成。

A.钩替、钩舌

B.连挂干

C.中心轴

D.回复弹簧

E.解钩手柄


参考答案:ABCD

第4题:

在竖直悬挂的轻质弹簧下端挂一个钩码,弹簧伸长了4cm,如果在该弹簧下端挂两个这样的钩码(弹簧始终发生弹性形变),弹簧的伸长量为()

  • A、4cm
  • B、6cm
  • C、8cm
  • D、16cm

正确答案:C

第5题:

增加弹簧上挂的钩码可增加弹簧伸长的长度,要使弹簧伸长得最长,钩码挂得越多越好。


正确答案:错误

第6题:

气门弹簧的检查内容包括气门弹簧的裂纹与变形的检查()。

  • A、气门弹簧的压缩长度与弹力测量
  • B、气门弹簧的拉伸长度与弹力测量
  • C、气门弹簧的自由长度与弹力测量
  • D、气门弹簧的自由长度与拉力测量

正确答案:C

第7题:

关于弹簧测力计上零刻度的意义,下列说法中错误的是()

  • A、弹簧的长度为零
  • B、弹簧的伸长为零
  • C、弹簧所受的拉力为零
  • D、指针的初始位置

正确答案:A

第8题:

在弹性限度内,弹簧伸长的长度与所挂物体的质量成正比。一根弹簧不挂物体时长15厘米;所挂物体质量为3千克时,弹簧长16.8厘米,求弹簧总长y(厘米)与所挂物体质量x的(千克)之间的函数关系式。


根据题意:函数经过点(0, 15)(3, 16.8)两点。

设一次函数为:y= kx+b

将上述两点代入到函数关系式中得:

15=b; 16.8=3k+b。解得:b=15,k=0.6.  则y=0.6x+15


第9题:

330型车钩主要由钩体、()中心销等组成

  • A、解钩手柄
  • B、连挂杆
  • C、钩舌
  • D、回复弹簧
  • E、碟簧

正确答案:A,B,C,D

第10题:

一根原长10cm的弹簧,挂上5N的钩码时弹簧长度变为12cm,当这根弹簧改挂上15N的钩码时仍在弹性限度内,弹簧长度变为()

  • A、4cm
  • B、8cm
  • C、12cm
  • D、16cm

正确答案:D

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