家长对听障儿童早期干预的不正确态度是()

题目
单选题
家长对听障儿童早期干预的不正确态度是()
A

努力寻找治疗的“秘方”

B

积极解决孩子在交流等方面的问题

C

正视孩子耳聋的现实

D

制定家庭教育计划

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第1题:

儿童能听到25dB以下的响度,若只能听到26~40dB为轻度听障;41~55dB为中度听障:56~70dB为中等重度听障;71~90dB为重度听障;91dB以上为极重度听障。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第2题:

家长对听障儿童早期干预的不正确态度是()

A努力寻找治疗的“秘方”

B积极解决孩子在交流等方面的问题

C正视孩子耳聋的现实

D制定家庭教育计划


A

第3题:

家长对听障儿童早期干预的正确态度是()。

A.积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实、制定家庭教育计划

B.努力寻找治疗的“秘方”、积极解决孩子在交流等方面的问题、正视孩子耳聋的现实

C.制定家庭教育计划、努力寻找治疗的“秘方”、不要轻易相信孩子耳聋

D.努力寻找治疗的“秘方”、制定家庭教育计划、正视孩子耳聋的现实


参考答案:A

第4题:

对()周岁听障儿童免费安装人工耳蜗。

  • A、0-6
  • B、2
  • C、4
  • D、7

正确答案:A

第5题:

在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预?


正确答案: 听力障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍,而听不到或听不清周围环境的声音。分为聋和重听两大类。在听力障碍儿童的成长过程中,语言是受影响最严重的问题。听力障碍儿童语言学习的困难是:发声时收不到充分的听觉反馈;无法从成人那里得到充分的言语强化;无法听到成人的言语示范。所以学前听觉障碍儿童早期干预的主要任务是对他们进行语言训练。
听觉障碍儿童语言训练的主要内容有:听觉训练、发音练习、语言理解和掌握和语言能力评估。教师要积极利用同伴教学模式,并要结合是用手语交流法与口语交流法。

第6题:

判断与分析:对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。


参考答案:错误。对视障儿童进行早期干预主要采用的教育方法有综合多种感官法,表象指导法,愉快学习法、试误法、及时反馈法和实践法等。

第7题:

简述听障儿童的感知特点。


正确答案:听觉障碍儿童在感知事物时的特点主要表现在知觉信息加工不完整、视觉的优势地位以及缺陷补偿三个方面。首先,知觉信息加工不完整。感觉是知觉的基础,直觉的完整性取决于感觉材料的丰富性。由于听觉刺激的缺损,听觉障碍儿童对复杂的事物和环境感知不完整,缺乏听觉信息加工,听觉障碍儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得,不易形成视听结合的综合信息。这样,听觉障碍儿童知觉信息加工的整体性和理解性受到制约。其次,视觉的优势地位。在一定条件下,各种感觉器官的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。当听觉丧失后,视觉在一定程度上在感知活动中处于优势地位。听觉障碍儿童进入学校后,一方面由于长期对视觉的以来和使用,视知觉经验丰富,另一方面通过专门的训练,他们的视觉补偿能力有了较大的发展。第三,缺陷补偿。听觉障碍儿童的视觉、触觉和动觉与正常儿童并无两样。由于听觉的丧失,听觉障碍儿童更多地借助视觉、触觉和动觉等感官来认识世界,并进行语言理解和语言交流。这些感官在听觉障碍儿童的生活中具有重要性,特别是视觉起了主要作用,很多人用“以目代耳”来强调视觉的缺陷补偿作用。

第8题:

抑郁的防治措施有哪些:()

A、家长在儿童早期就应注意儿童健康人格的塑造

B、家长要努力为儿童创造一个愉快的环境

C、家长不应对儿童管得太多、太严

D、四家长要改变他们对儿童的不正确态度


参考答案:ABCD

第9题:

关于助听设备表述不正确的一项是()。

  • A、助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
  • B、电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
  • C、电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
  • D、用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响

正确答案:B

第10题:

儿童能听到25dB以下的响度。若只能听到26-40dB为轻度听障;41-55dB为中度听障;56-70dB为中等重度听障;71-90dB为重度听障;91dB以上为极重度听障。


正确答案:正确

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