维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”,教育应略超前于现有幼儿发展水平。()

题目
判断题
维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”,教育应略超前于现有幼儿发展水平。()
A

B

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第1题:

维果斯基认为,好的教学应当先于发展,引导发展,其实质在于创造最近发展区。 ( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第2题:

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( )。

A、维果斯基的最近发展区理论
B、班杜拉的观察学习理论
C、皮亚杰的认知发展阶段论
D、布鲁纳的发现教学论

答案:A
解析:
维果斯基认为,儿童有两种发展水平;意识儿童现有的水平,即由一定的已经完成的发展系统形成儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

第3题:

维果斯基认为教育就是变__________水平为儿童的现有水平。


正确答案:
最近发展区

第4题:

维果斯基的教学理念有()。

  • A、教育与发展观
  • B、最近发展区理论
  • C、学前知识系统化教学
  • D、建构教学

正确答案:A,B,C

第5题:

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是(  )。

A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学

答案:C
解析:
维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平,走在发展的后面,还要适应最近发展区,走在发展的前面,并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

第6题:

简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。


答案:
解析:
维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说,儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。 维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面”。教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近发展区。

第7题:

简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。


答案:
解析:
维果茨基认为,儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平,这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平,也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。 根据上述思想,维果茨基提出教学应当走在发展的前面。同时,维果茨基强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳期限,从发展的观点来看是不利的,它会造成儿童智力发展的障碍。

第8题:

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学


正确答案:C


第9题:

维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,()

  • A、教育应与幼儿发展同步
  • B、教育应适应幼儿发展
  • C、教育应超前于幼儿发展
  • D、教育应跟随幼儿发展

正确答案:C

第10题:

教学应从儿童潜在的发展水平开始,不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家()提出的。

  • A、布鲁纳
  • B、奥苏伯尔
  • C、加涅
  • D、维果斯基

正确答案:D

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