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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。

题目
单选题
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A

表征学习

B

概念学习

C

命题学习

D

发现学习

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 书的概念小学生早已习得，而且也在概念与表示概念的符号“书”之间建立了联系，现在只是学习“书”概念的另一种符号，因而属于符号表征学习。
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第1题：

奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与______。


答案：
解析：
发现学习

第2题：

简述奥苏贝尔对于学习的分类。


答案：
解析：
奥苏贝尔从学习者的学习经验的来源和性质对学习进行分类。 (1) 从学习经验的来源看，学习分为接受学习和发现学习。 接受学习是指学习的内容是以定论的形式呈现给学习者的，学习者只需要将材料加以加工内化，以便日后的某个时刻可以再现或运用。发现学习是指不把学习的主要内容提供给学习者, 而必须由学习者独立发现内化。 (2) 从学习经验的性质看，学习分为意义学习和机械学习。 意义学习是指学习者利用原来经验来进行学习，建立新旧经验的联系。机械学习是指在学习中所得经验间无实质性联系的学习。

第3题：

奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。


正确答案：
有意义

第4题：

下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。

  • A、接受学习和发现学习
  • B、机械学习和意义学习
  • C、连锁学习和辨别学习
  • D、信号学习和概念学习
  • E、知识学习和技能学习

正确答案:A,B

第5题：

简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。


答案：
解析：
[参考答案]奥苏贝尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成：一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要。如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们的认可而努力的需要，表现为一种依附感。这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化而变化。

第6题：

奥苏贝尔认为学生在课堂中主要的学习方式是______。


答案：
解析：
有意义的接受学习

第7题：

奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】

A: 代表性学习
B: 规则学习
C: 命题学习
D: 原理学习

答案：C
解析：
奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于命题学习。

第8题：

奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为（ ）。

A．发现学习

B．机械学习

C．接受学习

D．有意义学习


正确答案：AC
美国著名的认知心理学家奥苏贝尔将学习的发生分成两个维度：(1)按学习的发生方式分为发现学习和接受学习；(2)按学习发生时新旧知识的联系分为有意义学习和机械学习。

第9题：

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（　　）

A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.发现学习

答案：A
解析：
表征学习也叫符号学习，是指学习单个符号代表什么意义。

第10题：

小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

  • A、表征学习；
  • B、概念学习；
  • C、命题学习；
  • D、发现学习；

正确答案:A

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