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关于光合作用的理解正确的是（）。

题目
单选题
关于光合作用的理解正确的是（）。
A

光引起的化学作用

B

绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程

C

生产碳水化合物的作用

D

利用太阳光能的作用

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第1题：

下列关于数学模型实例叙述正确的是（　　）。

A．用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程
B．动植物细胞模式图
C．细菌分裂生殖数量变化模型建构
D．细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核

答案：C
解析：
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式，如数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测：例如细菌分裂生殖数量变化模型建构。A项为概念模型(通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系)，B、D项为物理模型(以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征)，故选C。

第2题：

下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）

A光合作用和呼吸作用总是同时进行

B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用

C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用

D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行


B
略

第3题：

阐述光合作用的教学目标表述正确的是()。


A.了解光合作用过程

B.理解光合作用过程

C.阐明光合作用过程

D.探究光合作用过程

答案：C
解析：
光合作用的知识目标包括简述叶绿体中色素的提取与分离实验、概述光合作用的发现过程，阐明光合作用的原理、作用及对农业生产的应用。本题主要考查教学目标的表述中行为动词的使用。教学目标的行为动词，应是明确、具体，可操作、可测量的行为动词，如说出、概述、阐明等。

第4题：

下列关于生态系统中能量流动的叙述正确的是（）

  • A、可循环的
  • B、逐级增加的
  • C、单方向
  • D、与光合作用无关

正确答案:C

第5题：

下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）

  • A、光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生
  • B、光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行
  • C、光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸
  • D、光合作用和细胞呼吸都有水分的参与

正确答案:D

第6题：

下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解中，错误的是（）

A地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物

B能进行光合作用的生物出现以后，大气中才逐渐积累了氧气

C光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件

D生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为：无氧呼吸一光合作用一有氧呼吸


A
略

第7题：

下列关于桑园为什么不能积水，理解不正确的是（）。

  • A、积水后，会发生桑叶萎蔫黄落。
  • B、积水，使光合作用产物减少。
  • C、积水，将会造成桑根腐烂。
  • D、积水，桑园因缺氧而进行有氧呼吸，消耗降低。

正确答案:D

第8题：

《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。
依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。


答案：
解析：
【知识点】本题考查教学目标的确定与合理的课时安排。 【参考答案】
(1)教学目标：
知识与技能：
①说明光合作用以及对它的认识过程。
②尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
③说出光合作用原理的应用。
④简述化能合成作用。
⑤培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达的能力。
过程与方法：
①通过光合作用的研究历史分析，体验科学工作的方法和过程。
②经历科学探究的一般过程：提出问题→建立假设→实验探究→收集和处理事实→得出结论。
情感态度与价值观：
①通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的。
②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
③通过学习光合作用原理在农业生产中的应用，使学生增强“科学—技术—社会”的意识。课时安排：
本节内容安排2课时．拟将“光合作用的探究历程和光合作用的过程”安排—课时；“光合作用原理的应用和化能合成作用”及“探究环境因素对光合作用的强度的影响”安排一课时。

第9题：

下列关于蓝藻与光合作用的说法，正确的是（）

  • A、蓝藻有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所
  • B、蓝藻是植物细胞，能进行光合作用
  • C、蓝藻虽然是原核细胞，但是有进行光合作用的结构和色素
  • D、蓝藻没有叶绿体，不能进行光合作用

正确答案:C

第10题：

关于道德和法律的关系，以下理解不正确的是（）。


正确答案:法律必须依赖道德

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