()的发展解决道德标准的运用问题。

题目
单选题
()的发展解决道德标准的运用问题。
A

道德概念

B

道德信念

C

道德情感

D

道德评价

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相似问题和答案

第1题:

问题导向的教研的标准分别为()。

A、精准发现、讨论交流和有效解决

B、精准发现、深刻揭示和有效解决

D、精准发现、有效解决和实际运用


答案:B

第2题:

婴儿同时运用几种简单图式去探索,学会运用综合方式解决新问题的图式属于()

A简单图式

B混合图式

C社会性图书

D发展性图式


B

第3题:

依法治国和以德治国有机结合的具体路径有()

A.要把道德要求贯彻到法治建设中

B.强化法治对道德建设的促进作用

C.运用法治手段解决道德领域突出问题

D.运用德治手段解决法治领导突出问题


答案:ABCD

解析:依法治国和以德治国相辅相成,互相影响,既要把道德要求贯彻到法治建设中,也要强化法治对道德建设的促进作用,既要用运用法治手段解决道德领域突出问题,也要运用德治手段解决法治领导突出问题,二者有机结合,相互作用,共同发展,共同完善着社会主义法治建设和道德建设。

第4题:

法律解决的是外在的问题,道德解决的是人内在的问题。


正确答案:正确

第5题:

()的发展解决道德标准的运用问题。

  • A、道德概念
  • B、道德信念
  • C、道德情感
  • D、道德评价

正确答案:D

第6题:

《数学课程标准》明确提出:“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略。”
(1)解决问题的基本策略有哪些?
(2)怎么教授与训练解决问题的基本策略?


答案:
解析:
(1)解决问题的基本策略主要分为两大类:算法和启发法。其中启发法策略包括手段一目的分析法、爬山法和逆推法。

(2)可以通过以下途径教授与训练解决问题的方法和策略:一方面可以结合具体学科,教授思维方法;另一方面可以外化思路,进行显性教学。

第7题:

()是运用教育诊断和心理诊断的技术与方法对学生的发展状况及存在的问题进行分析、评价,并找出解决问题方案的过程。
教育诊断

第8题:

结合实际生活,运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。


正确答案:科尔伯格的三水平六阶段道德发展理论:
第一级水平——前习俗水平(出生到9岁)
第一阶段:服从与惩罚定向阶段。
第二阶段:相对功利主义定向阶段。
第二级水平——习俗水平(9-15岁)
第三阶段:好孩子定向阶段。
四阶段:遵守法规和维护社会秩序阶段。
第三级水平——后习俗水平(15岁以上)
第五阶段:社会契约定向阶段。
第六阶段:普遍伦理定向阶段。

第9题:

创新能力行为标准中,解决问题的能力包括()。

  • A、学会处理分歧
  • B、运用头脑风暴法
  • C、运用类比法
  • D、运用结合法

正确答案:B,C,D

第10题:

开展深入学习实践科学发展观活动,必须提高运用科学发展观分析和()实际问题的能力。

  • A、观察
  • B、解决
  • C、概括

正确答案:B

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