“学生安全千万家”教师家访活动的主要对象是义务教育阶段在校的留守儿童和外来务工人员子女家庭。

题目
判断题
“学生安全千万家”教师家访活动的主要对象是义务教育阶段在校的留守儿童和外来务工人员子女家庭。
A

B

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相似问题和答案

第1题:

某社区位于城乡结合部,社区中有一半是外来务工人员及其子女。该社区中有全日制公办小学、公办中学、民工子弟学校各一所。外来务工人员的子女大多数在民工子弟学校学习,也有少部分进入了公办学校。平日里,本地居民子女和外来务工人员子女很少往来和交流。有一些本地居民子女看不起外来务工人员子女,外来务工人员子女也缺乏对社区的认同感和归属感。最近社区内新建了社区活动中心,里面有计算机房、健身房、乒乓球室、图书室等,基本设施齐全。社区内的居民尤其是青少年都喜欢在课余时间去社区活动中心娱乐。但外来务工人员子女和本地居民子女经常在社区活动中心内发生冲突甚至打架,社区居民感到十分不满和不安。

社会工作者接到居民求助后,决定开办一个主题为“同在蓝天下,我们是一家”的社区服务项目。

【问题】

依据通用过程模式的规范要求,结合本案例设计一份主题为“同在蓝天下,我们是一家”的社区服务计划书。


正确答案:
1.问题的陈述与分析
在案例中,社区遇到的问题主要包括:
(1)外来务工人员及其子女与本地居民及其子女缺少沟通交流。
(2)本地居民子女对外来务工人员子女存在偏见。
(3)外来务工人员缺乏对社区的认同感和归属感。
(4)本地居民子女和外来务工人员子女之间有冲突甚至暴力行为。
(5)社区资源的整合利用等。
2.各阶段的工作要点
(1)接案阶段。社会工作者深入社区(街道办事处、居民委员会、学校、社区服务中心及居民家庭)进行访谈和调研,收集相关资料,与社区建立良好的专业关系。
(2)预估阶段。进一步全面收集资料,与社区居民和有关组织商讨并确定社区问题与需要;分析资料并作出预估摘要。
(3)计划阶段。设定社区服务的目标和计划。
1)社区服务计划名称:“同在蓝天下,我们是一家”。
2)社区服务的总目标(目的):通过开展社区宣传和社区活动,增进外来务工人员与本地居民、外来务工人员子女及本地居民子女之间的沟通和交流;使本地居民及其子女正确认识外来务工人员在城市建设中的作用和地位;使外来务工人员熟悉社区,认同社区并培养社区归属感;合理开发和利用社区资源,共建一个和谐社区。
3)具体目标与策略:
①正确看待外来务工人员。通过“我是城市新人”主题演讲和“城市在我手中长大”图片宣传等形式,开展社区教育,让本地居民及其子女认识到外来务工人员对城市建设的贡献。
②熟悉居住社区。组织“社区一日游”活动,帮助外来务工人员及其子女认识社区,增加他们对社区的认同感和归属感。
③增进相互了解。举办主题为“同在蓝天下,我们是一家”社区文艺晚会,让外来务工人员及其子女、本地居民及其子女展示才华,增进了解,相互合作,建立友谊。
④开展校际活动。组织公办学校学生与外来务工子弟学校学生相互参观,结对学习(班与班,人与人),互相帮助,建立经常性的沟通互动机制。
⑤整合社会资源。合理安排社区服务中心服务时间,通过举行读书会、乒乓球比赛、计算机技能比赛等项目,增进本地居民与外来务工人员及其子女的互动沟通,建立友谊。
⑥开展志愿活动。吸纳更多的本地居民与外来务工人员及其子女成为社区志愿者,共同为建设社区作贡献。
(4)介入阶段:
1)紧紧围绕目标开展活动。
2)保证居民和学生的参与率。
3)注意整合各类资源。
4)注意发掘和培养社区领袖。
(5)评估阶段。对服务进行满意度评估、过程评估(执行情况)和成效评估(效果评估)。可以通过入户访谈、调查问卷等形式来测评服务的满意度。
(6)结案阶段。通过召开一个社区联谊活动(或者表彰会)来回顾整个过程,表彰积极分子,肯定居民参与,强化社区已发生的改变,巩固服务效果。解除专业工作关系,最后撰写结案记录、附录。

第2题:

2013年1月10日,教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出,留守儿童将享受的优先待遇有(  )。
①优先保障留守儿童用餐需求
②优先满足留守儿童的寄宿需求
③优先保障留守儿童体育锻炼的需求
④优先保障留守儿童能够就近走读入学

A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

答案:B
解析:
2013年1月10日,教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出,留守儿童将享受的优先待遇有:优先满足留守儿童教育基础设施建设,优先满足留守儿童寄宿需求;优先改善留守儿童营养状况,优先保障留守儿童用餐需求,优先解决好留守儿童在校吃饭问题;优先保障留守儿童交通需求.留守儿童集中的地区,要充分考虑留守儿童数量和分布状况等因素,合理设置学校或教学点,优先保障留守儿童能够就近走读入学。

第3题:

某社区位于城乡接合部,社区人口中有半数为外来务工人员和他们的子女。外来务工人员的子女都在社区周围的公立、民办或民工学校学习。但是本地的学生对他们很排斥,民工子女在社区中缺乏归属感。新近开放的社区活动中心吸引了很多社区的青少年,但本地学生和外来务工人员的子女之问经常会因为一些小事情发生冲突。请根据上述情况,制订一份名为“同在蓝天下,我们是一家”社区工作计划。


正确答案:

第4题:

义务教育阶段学生在校时间有何规定?


正确答案: 义务教育阶段小学生在校学习时间不超过6小时,初中生在校学习时间不超过8小时。

第5题:

某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究,旨在了解该地区初中外来务工人员子女家庭教育存在的问题,并进行成因分析,寻求相应的对策。请回答: (1)该地区有三所外来务工人员子女教育定点初中,共有960名外来务工人员子女。其中A校256名,B校360名,c校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致,以保证样本的代表性,应采用何种取样方法?如何抽取样本(写出步骤)? (2)请按问卷指导语的要求,拟出一份问卷指导语。 (3)为了了解外来务工人员子女家庭教育存在的深层次问题,研究者还拟对部分家长进行访谈调查,请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含5个问题)。


答案:
解析:
(l)分层随机取样。抽取箩骤为: 第一种: 第一步,确定抽样比率,960/120=8: 第二步’算出各校抽取的人数,即A校256/8=32(人),B校360/8=45(人),c校344/8=43(人); 第三步,各校按抽取人数随机抽取。 第二种: 第一步,计算各校外来务工人员子女人数在总体中所占比例,即A校206/960.B校360/960,C校344/960: 第二步,算出各校抽取的人数,即A校256/960×120=32(人),B校360/960×120=45(人),c校 344/960×120=43(人)。 第三步,各校按抽取人数随机抽取。 (2)指导语示例: 亲爱的同学,你好! 我们是《外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究》课题组的研究人员(说明调查者身份),正在开展一项关于本地区外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究,旨在了解本地区外来务工人员子女家庭教育存在的困难,寻求相应的对策,以便更好地为你们提供帮助(交代调查的目的和意义)。请你根据自己的实际情况和真实感受回答问题。你的回答不存在对错,不要有任何顾虑。回答的客观性和真实性是最重要的,它将直接影响到研究的质量和价值(告知回答问题无所谓对错,说明客观真实地回答问题对调查质量的重要性)。 本问卷不记名,为你的资料保密是我们最为关切的事情,请放心填答(承诺为答卷者保密)。 真诚感谢你对本研究的大力支持!(表达谢意) (3)访谈提纲示例: ①您认为家庭教育重要吗?对孩子的成长有什么价值?(家庭教育的价值) ②在孩子的成长过程中,您提供过哪些帮助?(家庭教育现状) ③在您对孩子的家庭教育过程中,存在哪些具体困难?原因是什么?(家庭教育面临的困难) ④您打算采取哪些措施改进对孩子的家庭教育?(家庭教育的改进策略) ⑤您希望得到学校和政府部门的哪些帮助与支持?(需要的帮助与支持)

第6题:

某中学老师暑期办辅导班,主要对象是教师子女和一些留守儿童,收取了一定费用,下列选项正确的是( )。

A.该老师利用假期给留守儿童办辅导班,虽然收取费用,但也属于爱的奉献
B.该老师的做法解决了部分留守儿童的看管和教育问题,没有违反廉洁从教的要求
C.该老师牺牲个人休息时间为学生补课,理应收取报酬
D.该老师的行为违背了为人师表,乐于奉献的师德要求

答案:D
解析:
老师业余办辅导班收取费用,做有偿家教,违背了为人师表的教师职业道德规范。,

第7题:

小学三年级语文老师李华执教的两个班,90%的学生是外来务工人员子女。在曰常教学中,李老师发现,这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因,李老师对部分学生进行了家访,并就相关问题询问了本年级其他科任教师。结果显示:与本市居民子女相比,外来务工人员子女在学习上存在一定差距,其中英语学习差距最大,语文学习次之?数学学习差别不大。为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略,李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是,学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当。李老师陷入困惑,不能确定采用何种方式展开研究。 1、 案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法? 2、 针对李老师的困惑,请为她选择一种研究方式,并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述做出这种选择的理由。


答案:
解析:
(1) 观察法和访谈法。 (2) 选择之一,教育行动研究 理由如下: ①在研究目的方面,教育实验研究侧重于因果关系或相关关系的探究,对理论研究更为适合;而对于李老师要探索新的教学策略这一实践性较强的研究目的来说,以改进实践为基本取向的教育行动研究更为适合;②在研究过程方面,教育实验要求严格的变量控制,难度较髙;而教育行动研究在实际情境中进行,无须严格的变量控制,对李老师而言,相对简便易行;③在研究主体方面,教育实验中研究者与行动者的角色通常是分离的,而教育行动研究更强调行动者成为研究者,这对李老师的专业发展更有好处。 选择之二:教育实验研究 理由如下: ①在研究目的方面,教育行动研究追求教育实践的改进,而教育实验研究更侧重于因果关系的探究,更有利于李老师确证“扩展课外阅?读”与“外来务工人员子女语文学习成绩”之间的因果关系。②在研究过程方面,教育行动研究强调在实际情境中进行,不做严格的变量控制,因而其研究过程的规范性和研究结果的代表性均不强;而教育实验研究要求对变量作适度控制,研究过程的规范性强,研究结果的普适性髙,更有利于李老师研究成果的推广应用。③在研究主体方面,教育行动研究强调教师自己成为研究主体,受教师自身教育理论素养和研究视野的局限,研究有可能流于肤浅和零碎;而选择做实验,李老师的研究可以在学校科研顾问的指导下进行,这更有利于研究结果在理论上的概括提升和李老师教育理论水平的提髙。

第8题:

案例:

假如你是一名青少年社会工作者,你所在的社区是一个外来务工人员比较集中的社区,当地有很多适龄少年儿童,主要是外来务工人员子女。他们无法继续接受教育,常常在外面结队游荡,有的还沾染上了不良习气。请针对当地的这一状况,为你所在社区的外来务工人员子女拟订一份社区服务方案。


正确答案:
[答题要点]
(1).问题的陈述及分析:外来务工人员的子女会面临教育、经济和社会适应等问题,同时,这个年龄段的青少年具有他们自己的心理需求和共同的业余爱好,相互之间既互相影响又互相感染。因此可以通过整合社会资源,解决他们所面临的问题,并通过组织开展相应的活动,满足他们的心理需求,转移他们的兴趣点,从而改变他们的行为方式。
(2).方案设计:根据外来务工人员子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:
(1)方案目标:协助外来务工人员子女改善家庭生活质量,使他们能够享有受教育的权力;整合相关社会资源,使他们享有一个健康、安全、温馨的社区生活环境,有利于他们的健康成长。
(2)方案实施策略:①为外来务工人员子女联系附近的学校,:接纳他们就近入学。②组织社区志愿者为外来务工人员子女提供必要的学习辅导,提升他们的学习成绩,增强他们的自信心,以完成学校教育内容。③利用社区其他资源为外来务工人员子女提供服务,如为生活困难的外来务工人员子女家庭申请适当补助,帮助他们熟悉社区环境、融入当地社会等。
(3)方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
(4)方案评估:包括外来务工人员子女及其家人对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等。
[试题分析]
1.方案设计是一个理性思考和作出决定的过程,包括制定目标和选择为达到目标而采取的行动。它是为下一步的介入行动服务的,也是介入行动的蓝图。因此,本题着重考查考生针对社区外来务工人员子女的需求提供专业服务、处理解决各类复杂问题的能力。
2.回答本题时需要注意的问题是:
(1)充分利用青少年社会工作理论和学校社会工作理论和方法,考虑和分析外来务工人员子女在生活和学习上可能面临的生活习惯、学习压力、同辈群体等方面的问题,并在此基础上设计出帮助他们及其家人增强社会适应能力、提高生活质量、提升学习成绩,从而获得更好的社会适应和学校生活的行动方案。
(2)方案设计所包含的内容包括:目的和目标、关注的问题与对象、介入策略、执行和评估等。
(3)设计方案时应充分考虑方案的可行性原则,主要包括外来务工人员子女及其家人的参与度,尊重服务对象的主观意愿,与服务宗旨相吻合,内容尽可能详细和具体,服务效果便于度量,为总结和评估打好基础。

第9题:

为留守儿童家长提供培训,增进家长与留守儿童的交流沟通,改善亲子关系,加强家庭对留守儿童的情感支持等这些服务属于农村留守儿童服务中的(  )。

A.留守儿童成长服务
B.留守儿童家庭服务
C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
D.留守儿童社区托管服务

答案:B
解析:

第10题:

“学生安全千万家”教师家访活动的主要对象是义务教育阶段在校的留守儿童和外来务工人员子女家庭。


正确答案:正确

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