试举例说明大环境和小环境分别怎样影响作物的生长?

题目
问答题
试举例说明大环境和小环境分别怎样影响作物的生长?
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相似问题和答案

第1题:

作物营养生长和生殖生长的关系怎样?


正确答案: (1)营养生长期是生殖生长期的基础。
(2)营养生长和生殖生长并进阶段,彼此间会存在相互影响和相互竞争的关系。

第2题:

试举例说明流变相反应生长晶体的特点,试描述其晶体生长反应机理。


正确答案:1.双核苯甲酸铜晶体的制备。在流变相反应过程中,生成的分子能够进入到氧化铜颗粒附近的介质中形成准自由分子。当氧化铜颗粒较大时,由于比表面积减小,反应速度减缓,所生成的准自由分子有时间组装成较大的晶体。
2.噻吩羧酸铕晶体的制备。

第3题:

依据GB/T24001-2016标准,重要环境因素是指()。

  • A、对环境影响较大的环境因素
  • B、具有或能够产生一种或多种重大环境影响的环境因素
  • C、潜在重大环境影响的环境因素
  • D、具有重大环境影响的环境因素

正确答案:B

第4题:

地理环境如何影响地域文化?试举例说明。 


正确答案: 地理环境为文化的形成提供了基础条件:人是文化的主体,追溯从类人猿到人类进化的过程,站立、智慧、语言和操作能力是人类区别于类人猿的标志,这些能力的形成在很大程度上归因于自然环境的影响。
环境条件对文化发展的影响——加速或延缓作用:如波利尼西亚群岛多由珊瑚礁组成,没有金属矿藏。这里土著人借助于石器生活了几千年。
环境条件差异性的影响:同样的谷物种植区,东亚和中亚以青稞和薯类为主,欧洲以麦类为主;在麦类中又有的地区以黑麦为主,有的地区以燕麦为主。

第5题:

环境影响的程度可划分为哪些等级()。

  • A、一般环境影响(1~4);
  • B、中等环境影响(5~9);
  • C、重大环境影响(≥10或S=3);
  • D、特大环境影响(12~15);

正确答案:A,B,C

第6题:

举例说明什么是大环境与小环境?


正确答案: 大环境是指地区环境(如具有不同气候和植被特点的地理区域)、地球环境(包括大气圈、岩石圈、水圈等的全球环境)和宇宙环境。例如不同的气候区。小环境是指对生物有着直接影响的邻接环境。如接近植物个体表面的大气环境、土壤环境和动物穴内的小气候等。

第7题:

你怎样理解实体、属性、记录、字段这些概念的类型和值的差别?试举例说明。


正确答案: 实体(entity):是指客观存在可以相互区别的事物。实体可以是具体的对象,如:一个学生,一辆汽车等;也可以是抽象的事件,如:一次借书、一场足球赛等。
属性(attributE.:实体有很多特性,每一个特性称为属性。每个属性有一个值域,其类型可以是整数型、实数型、字符串型。比如,学生(实体)有学号、姓名、年龄、性别等属性,相应值域为字符、字符串、整数和字符串型。
字段(fielD.:标记实体属性的命名单位称为字段或数据项。它是可以命名的最小信息单位,所以又称为数据元素或初等项。字段的命名往往和属性名相同,比如,学生有学号、姓名、年龄、性别等字段。
记录(recorD.:字段的有序集合称为记录。一般用一个记录描述一个实体,所以记录又可以定义为能完整地描述一个实体的字段集。如:一个学生记录,由有序的字段集(学号、姓名、年龄、性别等)组成。

第8题:

农业对生态环境的影响有利有弊,试举例说明(至少各举3例)。


正确答案: 有利之处
① 增加绿色覆盖,缓解温室效应,减少城市“热岛”效应。例——稻田水面蒸发和叶面蒸腾吸收带走大量的热能,使周围气温下降,具有调节气温的作用。
② 更新空气,消除尘土飞扬。稻田作用最明显。
③ 人工湿地系统(稻田)净化污水,消解有毒物质,钝化或无效化无机有毒物质。
不利之处
① 过度开荒和放牧,过度砍伐森林导致水土流失,围湖造田导致洪水泛滥;“三退”——退耕还林,退耕还草,退耕还湖;
② 化肥过量施用,污染地下水,使地表水(河流、湖泊)富营养化;
③ 农药、除草剂过量使用,污染环境,影响人类生存;
④ 农业废弃物污染环境,如白色污染等;
⑤ 过度抽取地下水导致地下水位迅速下降,地表局部沉陷,沿海城市(如上海)海水倒灌,地下水污染,出现树木死亡现象。

第9题:

试举例说明影响学前儿童游戏的社会环境因素。


正确答案: 影响儿童游戏的社会环境因素包括:
一、母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响母亲(也可以是看护人)与婴儿所结成的早期的社会性关系对学前儿童游戏的产生和发展具有重要影响。
1、这种影响首先表现为在母与子的相互作用活动中,孕育着以后社会性游戏的雏形。
2、在婴儿阶段特别是乳儿时期,母亲是儿童游戏中的中心人物。
3、母子之间的社会性关系不仅影响着游戏中社会性因素的发展,而且也制约着儿童与物之间的非社会性关系的建立。
4、母亲对儿童游戏的影响还表现在她为孩子探索和游戏提供了安全感及其强化的作用。
5、总之,对儿童的游戏尤其是儿童孕期的游戏,母亲充当着三种重要的角色,即导演、参与者和观察者。
二、家庭结构和气氛对学前游戏的影响
父亲和母亲以及儿童作为成员组成了家庭的基本结构。父亲和母亲共同承担着对儿童教养的义务和职责。完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健康成长也是儿童游戏发展的根本保障。相反,父母在婚姻问题上的纠纷以及造成家庭气氛的紧张,使孩子感到焦虑不安、胆怯、孤僻等,这都会对儿童游戏产生不利的影响,表现为游戏发展迟缓、异常。
三、儿童伙伴对学前游戏的影响
儿童与儿童所结成的伙伴关系,构成儿童世界的人际关系。孩子有无伙伴,以及伙伴的熟悉程度、年龄、性别等因素,都会对儿童的游戏产生不同的影响。
1、有无伙伴
2、伙伴的熟悉程度
3、伙伴的不同年龄
4、伙伴的性别
四、电视对学前游戏的影响
电视是普及面最广、影响力最深的大众媒体之一。看电视节目是儿童生活中的一项重要内容。人们常常可以看到,孩子看了什么电视,就会在游戏中反映什么样的电视内容,扮演电视中的角色。电视对儿童游戏的影响是积极还是消极:
(1)一方面取决于节目内容是否健康、是否适合于儿童的心理特点及发展水平,
(2)另一方面取决于该子每天看电视的时间的长短是否适宜。
五、课程对学前游戏的影响
实践中的课程模式多种多样,按照其结构的严密性或松散性的程度可划分为有着不同倾向的两类课程,一种是高结构或较高结构的课程,另一种就是低结构或较低结构的课程。
高结构的课程有抑制幼儿游戏的数量、水平的倾向。在高结构的课程中,建构性或有目的操作性游戏更为常见,在低结构的方案中,象征性游戏和合作的自然游戏更常见。

第10题:

种群数量变动的规律是怎样的?影响种群数量变动的因素有哪些?试举例说明。


正确答案: 增长初期条件适宜种群数量呈指数增长,增长率基本不变(对应数学模型Nt=No入t);在一个有限的环境中当种群中的个体数量达到最大值K时,种群数量停止增加。所以整个变化规律是“S”型。
内部环境压力、生存空间、食物、天敌。
列入1800年前后有人把绵羊引入澳大利亚,该群体的数量变化就是“S”型的。