如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征?

题目
问答题
如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征?
参考答案和解析
正确答案: (1)社会主义初级阶段的科学内涵
①我国社会已经是社会主义社会。我国必须坚持而不能离开社会主义。
②我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发,而不能超出这个阶段。
(2)利二会主义初级阶段的基本特征
①逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段;
②由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非农业人口占多数,包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段;
③由自然经济和半自然经济占很大比重,逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段;
④由文盲半文言占很大比重,科技教育文化落后,逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段;
⑤由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段;
⑥由地区经济文化很不平衡,通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史阶段;
⑦通过改革和探索,建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面的体制的历史阶段;
⑧广大人民牢固树立建设有中国特色的社会主义的共同理想,自强不息,锐意进取,艰苦奋斗,勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段;
⑨逐步缩小同世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
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第1题:

如何理解中国先进文化的科学内涵?现阶段如何充分发挥社会主义先进文化的功能和作用?


正确答案:

第2题:

你是如何理解我国教育目的的基本特征的?


答案:
解析:
(1)教育目的的融合性特征
在教育目的的价值取向上,始终存在着个人本位论和社会本位论两种类型,而且在历史上就有激烈的争论。从当今时代看来,无论是传统的个人本位目的观,还是社会本位目的观,都是只持一端,时代的发展要求二者实现融合。我国教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)教育目的的适度超越性特征
教育不应是仅仅回应当下社会生活的要求,不再是被动地接受社会的指令,而是积极地参与社会生活及其发展。适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。
(3)教育目的的类主体性特征
类主体教育包含两层含义:第一,它不仅以个人发展为目的,而且以整个人类的共同发展为目的。第二,类主体教育不仅仅是认知方面的教育,而是人的完整人格、真善美的统一,不以征服占有为目的,而以人的“共存”或“交互”主体性、主体间性为目的。我国教育目的要求学生在德、智、体、美诸方面全面发展,坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

第3题:

如何正确理解马克思主义的科学内涵?


正确答案:
(1)马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。
(2)马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论,而且包括它的继承人的理论,特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。
(3)列人马克思主义范畴的理论,必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承,在本质上相一致的。
(4)马克思主义的各个组成部分,不是彼此孤立、互不联系的,而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系,其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论.政治经济学是马克思主义的理论基础,处于核心地位的则是科学社会主义理论。、

第4题:

()的科学内涵及其基本特征,这就是“民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。

  • A、人文社会
  • B、和谐社会
  • C、法治社会
  • D、可持续发展

正确答案:B

第5题:

如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义?


正确答案:马克思主义中国化,就是把马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合,不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体地说,就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革实践、优秀历史传统、优秀文化结合起来,既坚持马克思主义,又发展马克思主义。
(1)马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。
(2)把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。
(3)把马克思主义植根于中国的优秀文化之中
重要意义:
(1)马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利
(2)马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱
(3)马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界

第6题:

如何认识现阶段我国社会主义初级阶段的基本特征?


答案:
解析:
[答案要点]
(1)社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程.社会主义初级阶段是一个相当长的历史发展阶段,在发展进程中必然还要经历若干具体的发展阶段,不同时期会显现出不同的阶段性特征.这种动态的发展过程,是由量变积累引起部分的质变,在新的基础上再由新的量变积累引起新的部分质变的过程.
(2)十七大从八个方面对新世纪新阶段我国发展呈现出的新的阶段性特征,进行了深入分析和概括:强调指出:经过新中国成立以来特別是改革开放以来的不懈努力,我国取得了举世瞩目的发展成就.从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变.
(3)当前我国发展的阶段性特征,是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现.强调U、清社会主义初级阶段基本国情,不是要妄自菲薄、自甘落后,也不是要脱离实际、急于求成,而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据.我们必须始终保持清醒头脑,立足社会主义初级阶段这个最大的实际.科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战,全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务.深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路.

第7题:

如何正确理解马克思主义哲学的基本特征?


正确答案:马克思主义哲学的特征是在实践基础上科学性与革命性的统一。马克思主义哲学来自实践,在实践中不断创新、发展,它不仅是为了解释世界,更重要的是改造世界。其科学性表现为它真实地反映客观世界;其革命性表现为它是无产阶级的认识和改造世界的思想武器,代表无产阶级与广大人民的根本利益。

第8题:

毛泽东思想具有三大活的灵魂,凝聚起磅礴的精神力量,创造出强大的实践伟力,引导中国人民站立起来。你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系?


答案:毛泽东思想的活的灵魂,是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法,它们有三个方面,即实事求是,群众路线,独立自主。 

首先,实事求是是毛泽东思想的精髓。毛泽东的这一精辟论述,言简意赅地指出了作为马克思主义科学世界观的“实事求是”的实质,集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的根本要求。实事求是的思想路线就是辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线,是毛泽东思想的根本出发点,也是毛泽东思想的精髓,是中国革命和建设事业不断取得胜利的根本思想保证。坚持实事求是的思想路线,中国革命和建设事业就胜利发展,反之就遭受重大挫折。 

其次,群众路线是中国共产党的根本路线。所谓群众路线,就是指一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用于党的全部活动中,而形成的党的一切工作的根本路线,是对党所领导的人民革命斗争历史经验总结。群众路线是由党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的,是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。其中一切为了群众,一切依靠群众,这是群众路线的核心内容,从群众中来,到群众中去,是中国共产党最基本的领导方法和工作方法。在贯彻群众路线的过程中,必须实行领导与群众相结合,一般号召与个别指导相结合,民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。 

第三,独立自主是中国革命和建设的基本立足点。独立自主,自力更生,是以毛泽东为代表的中国共产党人提出的根本方针,是中国革命和建设所必须坚持和遵守的基本原则,是从中国实际出发,依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。毛泽东在领导中国人民进行新民主主义革命过程中,明确提出了独立自主,自力更生的方针,从本国实际出发,依靠本国人民的力量去探索一条适合本国国情的发展道路,从而取得了中国革命的伟大胜利。新中国成立后,独立自主,自力更生的方针成为一项基本国策。在这一政策的指导下,中国人民顶住了国内外的压力,捍卫国家的独立、主权和民族尊严,主要依靠自己的力量,建立了比较完整的工业体系和国民经济体系。此外,坚持独立自主的方针和原则,必须正确处理国家之间的关系,党际之间的关系。 

实事求是、群众路线、独立自主是一个辩证统一的整体。实事求是是毛泽东思想的世界观和方法论,因此,它在毛泽东思想活的灵魂的三个基本内容中占据着核心的地位,是毛泽东思想的精髓。实事求是也是群众路和独立自主的理论基础,而群众路线和独立自主则不仅体现着实事求是的根本要求和实质,反过来也对实事求是起着很大的制约作用。总之,毛泽东思想活的灵魂的三个方面之间是相互依赖又相互制约的辩证统一关系。

解析:毛泽东思想是马列主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果,是马克思主义在中国的运用和发展,是中国化的马克思主义,是中国共产党的指导思想,是中华民族的宝贵财富,它包括了实事求是,群众路线,独立自主三个方面。 

第9题:

如何理解毛哲的基本特征?


正确答案: (1)围绕着解决马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的这一历史任务并发展马哲。(2)用唯物主义认识论、辩证法和历史观相统一的方法来研究和解决中国革命问题,形成了马哲新的理论表现形式。(3)将哲学原理转化为具体的思想路线、思想方法和工作方法,形成了相对独立的科学体系。

第10题:

如何认识国防动员的科学内涵?


正确答案: 1、从主体上来看,主体是国家;
2、国防动员的实质是转化——平战转化;
3、国防动员的对象是一切可以为战争服务的人力物力财力;
4、国防动员的目的在于适应战争的需求,为战争服务;
5、国防动员的过程是准备实施复员。