一般来说,对于合同重要性的看法在企业不同部门间时一致的。

题目
判断题
一般来说,对于合同重要性的看法在企业不同部门间时一致的。
A

B

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相似问题和答案

第1题:

下列不属于营销部门与其他部门之间的冲突原因的是()

A、各部门在企业最大利益的问题上持不同的意见

B、对部门利益和企业利益间权衡抉择

C、部门领导者的意见趋向一致

D、部门间的老框框和偏见。


参考答案:C

第2题:

在某些情况下,教育合同法律关系当事人都无意违反法律的规定或者合同的约定,但由于他们对于引发相互间法律关系的法律事实有着不同的看法和理解,也会酿成纠纷。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第3题:

管理的基本职能对于不同层次的管理,其重要性也不同。对于企业内的上层管理部门,(40)是最主要的职能。

A.组织

B.领导

C.协调

D.规划


正确答案:D
解析:管理的基本职能是:计划(规划)、组织、领导、控制、激励、协调和通信。这些管理职能对于不同层次的管理,其重要性也不相同。对于企业内的上层管理部门,计划是最主要的职能,组织是第二位的职能,而领导和控制职能相对前两项职能来说并不是主要的;对企业内的中下层管理部门来说,领导和控制是主要的职能,除了制定短期计划和日常调度是中下层管理部门的职能以外,战略规划和战术规划以及组织职能不是其主要职能。一般来说,激励和协调属于领导这一基本职能范围,通信可以属于组织职能范围。

第4题:

企业各部门对于质量责任和原因有不同的看法和争执,这些争执反映了()。

A.“经济人”的假设是正确的,人总倾向于推卸责任

B.企业各个部门之间的协调不好

C.企业长期存在的矛盾激化了

D.设计部门和生产部门的意见总是难以统一的


正确答案:BC

  本题所考查的考点是管理中组织内部协调的知识点。组织内部协调主要包括各生产要素的协调、企业与股东关系的协调、组织内部人际关系的协调。该案例中在讨论问题的过程中,\法律教/育网整/]各个部门都推脱责任,可以说明企业各个部门之间的协调不好,与此同时企业长期存在的矛盾激化了。案例中企业各个部门之间长期以来缺乏沟通和协作才会出现问题,故正确选项为BC.“经济人的假设是古典管理理论的基础,已经被之后的社会人假设所取代。事实上,在企业管理中金钱并非是刺激职工积极性的唯一动力,人与人之间的友情、安全感、归属感等社会和心理欲望的满足,也是非常重要的因素。案例中的争执不仅仅是经济人假设的反映。此外,D项内容过于绝对。正确答案是BC.

第5题:

企业对于不同时期发生的相同交易或事项应采用一致的会计政策。反映这一质量特征的要求是()。

A.可靠性

B.可比性

C.可理解性

D.重要性


参考答案:B

第6题:

下列属于部门间的冲突主要原因的有()。

A、各部门在企业最大利益的问题上持不同的意见

B、对部门利益和企业利益间权衡抉择

C、部门间的老框框和偏见

D、现有组织结构的缺陷

E、组织主管人员的变动


参考答案:ABC

第7题:

可比性原则要求( )。

A、同一企业在不同时期采用一致的会计政策

B、同一企业在同一时期采用一致的会计政策

C、不同企业在不同时期采用一致的会计政策

D、不同企业发生的相同事项应当采用规定的会计政策

E、不同企业发生的不同事项应当采用规定的会计政策


参考答案:AD

第8题:

要求不同企业同一期间相关会计信息口径一致的会计一般原则是()。

A.重要性

B.谨慎性

C.相关性

D.可比性


正确答案:D

第9题:

要求同一企业前后各期会计信息相互可比,不同企业同一期间相关会计信息口径一致的会计信息质量要求是( )。

A.重要性

B.谨慎性

C.相关性

D.可比性


正确答案:D
D【解析】可比性要求企业提供的会计信息应当相互可比。包括两层含义:①要求同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项,应当采用一致的会计政策;2、要求不同企业同一会计期间发生的相同或者相似的交易或者事项,应当用规定的会计政策,确保会计信息、口径一致、相互可比。

第10题:

作为教师,请你对于“言行一致”谈谈自己的看法。


答案:
解析:
1.综合概述。
“言行一致”是指说的和做的应该保持一致。教师作为教书育人的典范,必须做到言行一致,表里如一。
2.具体阐述言行一致的必要性。
一方面,言行一致的积极意义。教师是教育人、塑造人的职业,教师的一言一行、思想观念都会通过各种方式对学生产生影响。因此,教师必须时刻注意自己的道德修养,通过言传身教,引导学生形成健全的人格。
另一方面,言行不一的消极影响。一是违背教师职业道德标准的基本要求;二是对学生的性格的塑造、品格的形成和行为习惯的养成带来错误示范;三是不利于教师自身的长远发展。
3.点题升华。
教师要发挥自己的榜样作用,凡是要求学生做到的,自己要率先做到。如要求学生认真写字,自己在板书时要仔细认真;要求学生不要迟到,自己也必须提前进入教室等。只有在这些细节中严格要求自己,才能潜移默化地影响学生,做好学生的表率。

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