应激源常为日常生活中的应激性事件
适应能力不良的个体易患
应激因素消除后，症状持续超过6个月
部分病人可以表现为品行障碍
症状以情绪障碍为主
第1题：
以下哪些是品行障碍的不良预后表现?（ ）
A．亲子关系不良
B．神经症
C．学业困难或辍学
D．社会适应困难
第2题：
第3题：
A、应激源常为日常生活中的应激性事件
B、适应能力不良的个体易患
C、应激因素消除后，症状持续超过6个月
D、部分病人可以表现为品行障碍
E、症状以情绪障碍为主
第4题：
以下哪些是品行障碍的不良预后表现?（ ）
第5题：
以下哪项不是适应障碍的特征（）
第6题：
第7题：
以下哪项不是适应性障碍的特征（）
第8题：
教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?
(1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展。
(2)教育要适应人的身心发展的不均衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。
(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。
(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。
第9题：
以下为语言治疗的适应征（）
第10题：
以下哪些属于幼儿心理健康的范畴（）。