简述问卷设计的基本要求。

(l)相关性：答案与所设问题具有相关性，不能答非所问。 (2)层次性：答案处于相同层次。 (3)周延性：答案穷尽一切可能的回答。 (4)互斥性：答案之间相互排斥。 (5)适切性：答案根据研究需要确定合理的测量层次。

调查问卷的问题设计有以下几点要求： 1.内容与表述 第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。
2.题目的数量 问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。
3.题目的排列 问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是： 第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。 第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。 第三，先一般问题，后具体问题。 第四，先封闭式问题，后开放式问题。 第五，先普通问题，后敏感问题。 第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。 第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排列，如先近后远。 第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调查者的活动定势，不认真作答。

本题考查小学教育科学研究的基本方法。
（1）问题的提出应准确，简明，问卷用语要照顾到被调查者的文化水平和职业特点，原则上就低不就高。
（2）应避免错误，尤其是模棱两可的问题，诱导性问题，敏感性问题，语法毛病，一定要避免，在设计问卷时，师生要从问题的内容和形式进行全面的审查，反复敲定，做到万无一失。
（3） 数量适当， 顺序要合理。

(1)双重装填:问题中包含了两个或两个以上的含义，使回答者难以作出一种选择。(2)含糊不清:调查对象不容易准确理解问题。(3)抽象提问:这类问题涉及幸福、爱等一类抽象概念，往往难于回答。(4)诱导性提问:这类问题人为地增加了某些倾向性回答的机会，存在诱导作用。(5)敏感性问题:设计这类问题要十分慎重，否则将造成回答者拒答或说谎。