第1题：
赫道尔顿制尔巴特教育管理思想的基本主张有哪些？
他是德国哲学家、心理学家和教育家。一生致力于“科学教育学”的创建工作。主张有：
1）教育的最高目的是培养真正善良的人；
2）强调儿童管理、教学与训练应当与德育教育相联系；
3）提出了“教育性教学”原则；
4）教学活动必须以儿童心理活动的特点为甚础，以培养和发展学生学习兴趣为直接目的；
5）提出教学形式阶段理论，把课堂教学过程分为明了、联想、系统、方法四阶段。他的弟子将之扩展为五步法（预备、提示、联系、总结、应用）。
第2题：
提出“兼爱”和“非攻”思想主张的是：（）
第3题：
（）法家的“法治”思想纳入儒家的思想体系，明确提出了既隆礼又重法的思想主张。
A.孔丘
B.孟轲
C.荀况
D.贾谊
第4题：
孔丘教育管理思想的基本主张有哪些？
第5题：
孟轲教育管理思想的基本主张有哪些？
第6题：
（）法家的“法治”思想纳入儒家的思想体系，明确提出了既隆礼又重法的思想主张。
第7题：
黄宗羲的教育管理思想的基本主张有哪些？
第8题：
昆体良教育管理思想的基本主张是什么？
昆体良对幼儿教育、初等教育、中等和高等教育提出了许多宝贵的主张。他认为，学前教育应随着婴儿的出生而开始。7岁时按学习能力分成班级进入公共初等学校。然后依次升入中等、高等学校，接受教育。在教育方法上，昆体良主张奖惩结合，对学习勤奋者给予表扬，对懒惰者给予责备，在教师问题上，昆体良非常重视教师的作用，以为教师应是德才兼备的人。
第9题：
徐特立教育管理思想的基本主张有哪些？
第10题：
德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？