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学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).

题目
单选题
学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).
A

组织策略

B

精细加工策略

C

复述策略

D

元认知策略

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
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第1题：

单选题
决定受教育权的因素是（　）
A

政治经济制度

B

生产力

C

科学技术

D

文化


正确答案： C
解析： 在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁无享受学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。

第2题：

判断题
德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
A

对

B

错


正确答案： 错
解析： 正确。德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。教育者应当利用矛盾运动的规律，促进学生思想矛盾向社会需要的方向转化。

第3题：

问答题
简述班主任培养班集体的主要方法？

正确答案：
解析：

第4题：

问答题
简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。

正确答案：
心理辅导工作必须遵循以下基本原则:
(1)面向全体学生原则。教师在制订辅导计划时要着眼于全体学生,确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题。
(2)预防与发展相结合原则。预防是为了帮助学生掌握有关知识和技能,学会人际交往;发展是指导学生树立有价值的学习与生活目标,承担生活责任,发挥个人潜能,使生活过得健康、充实、有意义。就整体而言,在预防的同时要追求发展,可以说,发展是一种积极的预防。
(3)尊重与理解学生原则。尊重,就是尊重学生的人格与尊严,尊重每个学生平等的权利;理解,则要求教师以平等的态度,按学生的所思所想、所作所为、所了解到的本来面目去了解学生。
(4)学生主体性原则。开设心理辅导活动课要以学生需要为出发点,尊重学生主体地位。
(5)个别化对待原则。重视学生个别差异,强调对学生的个别化对待。
(6)整体性发展原则。心理辅导追求学生人格的整体性发展,从社会价值取向看,它重视学生德、智、体全面发展;从满足学生自我完善的需求看,它注重学生知、情、意、行四个方面的协调发展。
解析： 暂无解析

第5题：

单选题
我国的第一部马克思主义教育学著作是（　）。
A

商务印书馆编的《教育学》

B

凯洛夫的《教育学》

C

杨贤江《新教育大纲》

D

钱亦石的《现代教育原理》


正确答案： B
解析： 解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲)(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学著作。

第6题：

问答题
课堂管理就是管纪律。

正确答案：
解析：

第7题：

单选题
哪个阶段的儿童思维具有逆向性和补偿性？（）
A

感知运动阶段

B

前运算阶段

C

具体运算阶段

D

形式运算阶段


正确答案： C
解析： 暂无解析

第8题：

单选题
“发展危机”的提出者是（）
A

皮亚杰

B

维果茨基

C

埃里克森

D

布鲁纳


正确答案： B
解析： 暂无解析

第9题：

单选题
学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
A

格式塔派

B

认知派

C

联结派

D

建构派


正确答案： D
解析： 学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，联结主义心理学家用S——R公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，在他们看来，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力量。

第10题：

单选题
学校实施德育的基本途径是（）。
A

教学活动

B

社会活动

C

课外、校外活动

D

共青团、少先队活动


正确答案： D
解析： 暂无解析

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