作为一名专业教师应具备哪些专业知识和专业能力?

题目
问答题
作为一名专业教师应具备哪些专业知识和专业能力?
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相似问题和答案

第1题:

专业胜任不仅指具备岗位所需的专业知识,还应具有资格和能力。 ( )


正确答案:A

第2题:

教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力?


答案:
解析:
教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程,即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。
教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。

第3题:

教师应具备哪些专业能力素养?


正确答案:
答:(1)对学生的发展进行分析、预测和指导能力;(2分)
(2)驾驭教材和组织教学的能力;(2分)(3)精湛的语言表达能力;(2分)
(4)运用现代教育技术手段的能力;(2分)(5)较强的组织管理能力;(2分)
(6)较高的教育机智;(2分)(7)教育科研能力。(1分)(若能适当联系实际,酌情再给1—2分)

第4题:

作为一名企业管理者,必须具备的能力素质主要包括()

  • A、决策能力
  • B、基础知识
  • C、组织能力
  • D、控制能力
  • E、专业知识

正确答案:A,C,E

第5题:

作为一名加热炉工程师应具备什么基础理论知识?应具备加热炉专业知识有哪些方面?


正确答案: 传热理论、结构设计、材料(金属、非金属)、燃烧理论、机械制造等方面的基础理论知识,之外还应具备各方面加热炉专业知识:
①燃料及热值计算
②过剩空气、烟气及其测定,说明降低过剩空气的好处
③燃烧火焰和火焰温度、燃烧情况、火焰类型和颜色
④燃烧器和空气预热器,说明设计良好燃烧器应具备的条件,燃烧调节, 空气预热的经济性问题
⑤噪声及其控制措施
⑥说明辐射传热、对流传热和热损情况
⑦燃料和进料油质量,说明燃料含硫、钠引起的高温腐蚀,原油含盐引起的问题,炉管发生的事故
⑧结垢和清扫,说明管内外结垢引起的问题
⑨处理量变动引起的问题
⑩设计施工注意事项

第6题:

一个成功的教师应该具备(  )专业素质。

A.专业方法
B.专业技能
C.专业知识
D.专业精神
E.独特个性

答案:B,C,D
解析:
一个成功的教师应该具备专业知识、专业技能、专业精神三方面的专业素质。

第7题:

任何一个专业,必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括()

A通用性知识

B学科专业知识

C教育专业知识

D教师实践知识


A,B,C,D

第8题:

教师应该具备哪些专业素养?


正确答案:

第9题:

一名合格的教师应该具备哪些专业素养。结合自身实际阐述如何提高自己的专业素养?


正确答案: (一)教师的职业道德修养1热爱教育事业,热爱教育对象2以身作则,为人师表3学而不厌诲人不倦4互相支持,团结协作
(二)教师的知识结构1学科专业知识2教育学科知识3普通文化知识4实践性知识
(三)教师的能力结构1人际交往能力2课堂管理能力3教学监控能力4教育研究能力再结合自身谈

第10题:

幼儿教师应具备哪些专业的能力?


正确答案: 作为幼儿教师,最基本的最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用,因此有效地、高质量地与幼儿与相互作用的知识、技能和能力就成为幼儿教师必备的。
首先,幼儿教师应该具备观察和了解幼儿的能力。幼儿用语言表达自己的能力很弱.对其自身状态的把握能力也很弱,这就决定了观察力对理解幼儿具有特殊重要性。教师正是凭借敏锐的观察.眼观四面、耳听八方,用心地去体会幼儿以怎样的心情、怎样的动机、怎样的态度、怎样的水平在行动.从而能理解幼儿的心思。这样哪个幼儿需要及时的支援,哪个需要暗示性的提醒.哪个将有某种行为发生,哪个正在进行思考不宜被干扰等,教师都心中有数,就能够及时地、准确地介入到幼儿的活动中去。
其次,幼儿教师应具备设计教育活动的能力。教学活动设计主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,着重创设学与教的系统,达到优化教学.促进幼儿的学习。
我们要有明确的教育目标,教育目标制定的是否合理.直接影响到教育活动的质量与幼儿积极性的发挥。教育内容要符合幼儿的兴趣和需要。
然后,幼儿教师要有组织和实施教育活动的能力。一般来说.适合全体幼儿教育目标的内容多采用集体活动形式,适合不同水平与兴趣需要的目标内容,多采用分组活动形式,适合于个种幼儿目标的内容则采用个别指导、教育的形式。从年龄段上来看,小班多采用个别教育和小组活动形式.以便于面对面的指导,中大班则随着幼儿年龄的增长,逐步增加集体活动的比重。所以.教师在搞教育活动的设计中,应当善于通过对教育目标、教育内容和教育对象的认真分析。确立恰当的组织形式。
最后,幼儿教师要具备良好的语言表达能力。幼儿教师不仅要与幼儿有效地沟通还要与其家长进行沟通。教师需要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念和方法等。与家长良好地沟通才能更好地帮助孩子。而在教师与幼儿的交谈中,特别是个别或小组中的交谈是与幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师具备抓住机会、选择话引发和延续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣和积极性的能力。