简述毛泽东关于社会主义社会矛盾学说的意义。

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问答题
简述毛泽东关于社会主义社会矛盾学说的意义。
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相似问题和答案

第1题:

毛泽东怎样论述社会主义社会的基本矛盾和两类不同性质的社会矛盾?有何现实意义?


参考答案:(1)、社会主义社会的两类基本矛盾是总根源。矛盾的普遍存在,社会主义社会存在矛盾,即生产关系和生产力之间的矛盾,上层建筑和经济基础之间的矛盾。(2)、社会主义社会基本矛盾的性质。两类不同性质的社会矛盾,即敌我矛盾和人民内部的矛盾。正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。(3)、两类不同性质矛盾解决的方法。解决的方式,可以通过社会主义制度本身不断得到解决,就是通过调整和改善生产关系和生产力、上层建筑、经济基础不适应的方面,使社会主义制度不断巩固和完善。
意义:(1)、指导党和人民正确处理人民内部矛盾的纲领性文献。(2)、丰富和发展了八大思想,为改革提供了理论依据。(3)、丰富了马克思主义关于社会主义社会的学说,为国际共运解决了重大难题。

第2题:

简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。


正确答案:马克思主义认为,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实上,它是一切社会关系的总和”。因为只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人的本质具有历史性,它随着社会关系的发展变化而发展变化,不同的社会对人的本质的认识不同,这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。因此,只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导,才有可能科学地分析教育对象的思想特点,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。

第3题:

1957年2月,毛泽东发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

A.阐明了社会主义社会两类不同性质的社会矛盾

B.阐明了社会主义社会的基本矛盾

C.创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说

D.是对科学社会主义理论的重要发展,对中国社会主义事业具有长远的指导意义


答案:ABCD

第4题:

毛泽东系统论述社会主义社会矛盾理论的著述是()

  • A、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
  • B、《新民主主义论》
  • C、《论十大关系》
  • D、《中国社会各阶级的分析》

正确答案:A

第5题:

毛泽东提出关于社会主义社会基本矛盾和社会主义社会两类社会矛盾学说的著作是()。

  • A、《论十大关系》
  • B、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
  • C、《在中国共产党全国代表大会上的讲话》
  • D、《再论无产阶级专政的历史经验》

正确答案:B

第6题:

简述马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。


正确答案:马克思主义认为,个人全面发展是与个人片面发展相对而言的,它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展,最根本的是个人劳动能力的全面发展,使人们都成为“各方面都有能力的人,即能通晓整个生产系统的人。”马克思关于个人全面发展的学说是我们确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论根据。

第7题:

简述马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义


正确答案: 马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观,指出了人的全面发展的历史必然性,对我教育目的的确定具有重要的理论指导意义。
(1)为我们科学地认识人的全面发展提出了新的方法论指导。它要求在规定人的发展的时候,不能脱离具体的历史条件。用这种发展观作指导,有助于我们深刻理解人的发展的社会必要性和社会制约性,在确立和实现教育目的时把人的发展与社会的发展很好地结合起来。
(2)马克思主义指出的人的全面发展的历史必然性,为培养社会主义人才指明了方向。它揭示了人的全面发展的历史必然性,有助于我国社会主义教育在人才培养中坚持全面发展的方向,丰富培养人的素质,更好地推动我国的现代化建设。

第8题:

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的重要历史意义有()。

A、它创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说

B、它是对科学社会主义理论的重要发展

C、它对中国社会主义事业具有长远的指导意义

D、它决绝了我国社会主要矛盾


参考答案:ABC

第9题:

我们党提出改革开放决策的理论基础是()。

  • A、正确处理人民内部矛盾的理论
  • B、两类不同性质的社会矛盾学说
  • C、社会主义社会基本矛盾运动学说

正确答案:C

第10题:

简述毛泽东《体育之研究》的历史意义?


正确答案: ①毛泽东(1893-1976),1917年4月1日,以“二十八画生”的笔名,在《新青年》上发表“体育之研究”论文。
②内容:体育的概念、目的、作用,体育与德育、智育的关系,体育锻炼的原则和方法等方面作了深刻批判。
③体育的意义是一种规则秩序的“养生”和“卫国”;
④体育的效用是“强筋骨、增知识、调感情、强意志”,使人“身心并完”;
⑤学校体育的地位“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄予体,无体是无德智也。”
⑥课外体育锻炼要求“有恒、注全力、蛮拙”,方法要科学、全面。
⑦建国后,确定了“新体育”指导思想和“发展体育运动、增强人民体质”社会主义体育指导方针。