遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实
自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用
如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果
环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程
第1题：
A、生物因素
B、心理因素
C、社会因素
D、以上都是
第2题：
第3题：
下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有()。
A.环境不会影响生理成熟
B.环境影响遗传物质因素的变化
C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
第4题：
推动儿童心理发展的根本原因是（）。
第5题：
影响学前儿童心理健康的因素包括：（）或生物因素、心理因素、社会因素。
第6题：
第7题：
分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。
影响学前儿童心理发展的客观因素和主观因素是相互联系的，他们之间以又相互影响。只有正确认识它们的相互作用，才能弄清儿童心理发展的原因。
（1）充分肯定客观因素对儿童心理发展的影响。
（2）不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用。
①儿童心理对生理成熟的反作用。儿童心理在一定范围内对其生理活动及成熟发生影响。
②儿童心理对环境的影响。儿童的心理活动自觉不自觉地影响周围事物。儿童对周围环境的影响，更重要表现在对周围成人心理的影响。而成人又是影响儿童心理的环境因素中最重要的因素。
（3）主客观因素相互作用的循环。
客观因素影响儿童心理发展，儿童心理发展又反过来影响客观因素的变化，这种主客观相互作用的循环过程，始终伴随着儿童心理的发展过程。
从教育工作的角度看，儿童和成人心理相互影响的循环过程，可以是良性循环，也可能是恶性循环。
略
第8题：
A、生物学因素
B、心理因素
C、社会文化因素
D、身体因素
第9题：
下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。
第10题：
学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。