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概念获得教学模式

题目
名词解释题
概念获得教学模式
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相似问题和答案

第1题：

弗吉尼亚大学的冈特、埃斯特斯和弗吉尼亚查罗斯威尔公立学校的施瓦布提出了教学模式的基本模式有( )

A、直接教学模式和概念获得模式

B、概念发展模式和群辨法

C、萨奇曼探究模式和课堂讨论模式

D、合作学习模式和情感探索和矛盾解决模式


正确答案：ABCD

第2题：

概念形成教学模式。


答案：
解析：
通过对概念所反映的事物的不同例子中，让学生积极主动地去发现其本质属性，从而形成新概念，这种获得概念的方式叫概念形成。概念形成也就是学生通过观察同类事物中许多不同的例子，以归纳的方式抽象出这类事物的本质属性而获得新概念。这一模式的主要操作步骤为：①通过实例或其他方式介绍概念的产生背景，并引导学生寻找、发现其固有的本质属性；②揭示概念的本质属性，通过概括，给出概念的定义、名称和符号；③研究概念间的联系 , 建立概念体系；④巩固概念，包括定义、名称和符号；⑤运用概念解决简单的实际问题；⑥概念学习过程的认识。这一模式在目前的数学教育领域中有较大的影响，较之同化模式它强调了概念的来龙去脉；强调了概念体系；强调了对概念学习过程的认识。

第3题：

学生在教学条件下学习概念、获得概念的主要形式是概念同化。（ ）


正确答案：√

第4题：

简述教学理论的概念模式与教学设计。


正确答案: 把教学理论的概念模式作为教学设计的基础理论，一方面是深受目前教学理论研究中要素主义趋向影响，另一方面也是由理论研究中概念模式的特定作用所决定的。教学理论中探讨的课程、内容组织、教学传递、学习者个体特征甚至教学管理过程，都可以通过概念模式加以分析。
里奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式。

第5题：

下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。

  • A、先行组织者模式
  • B、社会探究模式
  • C、探究训练模式
  • D、概念获得模式

正确答案:B

第6题：

简述信息技术教学中，情境式教学模式的概念以及教学模式的一般流程。


答案：
解析：
(1)情境式教学模式的概念：是指为了达到一种学习目标而设置、创设的功能性学习情境和环境。有意识地激发学生的参与意识，利用计算机网络技术支持的工具为学生提供模式、教练和支架，学生在教师和其他学生的帮助下，通过观察、模仿和练习，通过合作、社会交互以及知识的社会建构，促进知识向真实情境的迁移，并运用到真实的实践中去，从而获得有效的学习。(2)情境式教学模式的一般流程包括：创设情境、提出问题、自主协作学习、总结提高。

第7题：

瑞奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、（）、（）。
任务中心模式；学习者中心模式
略

第8题：

美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）。A．概念获得模式B．归纳思维模式C．非指导性教学模式D．记忆模式


正确答案：C
非指导性教学模式是20世纪中期，美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中，形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。

第9题：

着眼于信息处理的教学模式主要有（）。

  • A、概念获得模式
  • B、探究训练模式
  • C、先行组织者模式
  • D、社会探究模式
  • E、非指导性教学模式

正确答案:A,B,C

第10题：

里奇把教学概念模式分为（）三类。

  • A、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式
  • B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式
  • C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式
  • D、时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式

正确答案:A

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