马斯洛心理健康标准的主要内容有哪些?

题目
问答题
马斯洛心理健康标准的主要内容有哪些?
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相似问题和答案

第1题:

马斯洛的需要层次论主要内容包括哪些??


答案:
解析:
(1)生理需要;(2)安全需要;(3)爱与归属需要;(4)尊重需要;(5)求知需要;(6)审美需要;(7)自我实现需要。?

第2题:

教师心理健康的标准有哪些?
教师心理健康的标准主要有:
第一,对教师角色的认同。
第二,有良好和谐的人际关系。
第三,能正确地了解自我,体验自我和控制自我。
第四,具有教育独创性。
第五,在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。

第3题:

简述马斯洛提出的心理健康标准是什么?


参考答案:人本心理学家马斯洛认为,健康人应具备的心理品质是:对现实有效认知;自动自发;能悦纳自己、他人与自然;在情感上能保持独立,有自己的生活;有基本的哲学与道德原则,不盲从依附;对生活常有新感受,有广阔的生活领域;深挚有选择的关系;具有真正的民主态度,创造性的观念和幽默感;能承受欢乐与忧伤的经验。

第4题:

马斯洛的心理健康标准有()条。

  • A、12
  • B、13
  • C、14

正确答案:C

第5题:

小学生心理健康标准有哪些。


正确答案: (1)乐于学习、工作;
(2)情绪乐观、稳定;
(3)人际关系和谐、融洽;
(4)能面对现实,适应环境;
(5)能认识自我、悦纳自我;
(6)智力正常;
(7)人格完整;
(8)心理和行为符合年龄特征

第6题:

确定心理健康的标准有哪些?
1.统计学规范标准
2.社会规范标准
3.主观经验标准
4.生活适应标准
5.心理成熟标准
6.生理学标准

第7题:

马斯洛等人提出心理健康的标准有哪些?


正确答案: (1)是否有充分的安全感;
(2)是否对自己有较充分了解并能恰当地评价自己的能力;
(3)自己的生活理想和目标能否切合实际;
(4)能否与周围环境保持良好的接触;
(5)能否保持自身人格的完整与和谐;
(6)是否具备从经验中学习的能力;
(7)能否保持适当和良好的人际关系;
(8)能否适度地表达和控制启己的情绪;
(9)能否在集体允许的前提下,有限度地发挥自己的个性;
(10)能否在社会规范酌范围内,适度地满足个人的基本需要。

第8题:

对心理健康标准的理解,最经典的是马斯洛和米特尔曼提出的心理健康()标准;我国学者也提出了心理健康的()条标准。


A.8、8
B.8、10
C.10、8
D.10、10


答案:C
解析:
对心理健康标准的理解,最经典的是马斯洛(Maslow)和米特尔曼(Mittelman)提出的心理健康十条标准:

(1)有足够的自我安全感;

(2)能充分地了解自己,并能对自己的能力做出适度的评价;

(3)生活理想切合实际;

(4)不脱离周围现实环境;

(5)能保持人格的完整与和谐;

(6)善于从经验中学习;

(7)能保持良好的人际关系;

(8)能适度地发泄情绪和控制情绪;

(9)在符合集体要求的前提下,能有限度地发挥个性;

(10)在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本要求。

我国学者也提出了心理健康的标准,内容包括如下:

(1)智力水平处于正常范围内,并能正确客观地反映事物;

(2)心理与行为特点和生理年龄相匹配;

(3)情绪稳定,积极与情景相适应;

(4)心理与行为协调一致;

(5)社会适应良好,人际关系和谐;

(6)行为反应适度,不过敏,不迟钝;

(7)在遵循基本社会行为规范的基础上,能实现个人动机,满足个人合理要求;

(8)自我意识与自我实际基本相符,“理想自我”与现实自我基本保持一致。

第9题:

马斯洛需要理论的主要内容有哪些?


正确答案:需要理论的主要内容: 1、生理需要;2、安全需要;3、爱与归属的需要;4、尊重需要;5、求知与理解的需要;6、审美的需要;7、自我实现的需要。

第10题:

简述大学生心理健康的主要内容与途径、其对策有哪些?


正确答案: 途径——针对目前大学生心理健康状况,我们认为可以采取以下措施对大学生进行心理健康教育。
1有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究。
2向学生广泛地传播心理卫生知识,帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识。
3建立完善的心理咨询机构,将宣讲与咨询紧密结合起来。
健康状态——(1)从大学生心理健康的总体水平看,在校大学生中出现心理障碍倾向者的比例约为30%—40%左右。而其中存在较严重心理障碍的大学生约占学生总数的10%左右。大学生中主要存在的心理障碍为神经症性的情绪障碍及人际关系敏感和强迫倾向等问题。
(2)心理障碍的发生在年级、专业之间存在差异,竞争压力大的专业,发生心理障碍的人数多。从年级角度看,大学二三年级的学生,心理健康状况最差。一年级次之,四年级最少。来自农村学生心理健康问题比来自城市学生的问题多。
(3)尽管大学生中存在如此普遍的心理障碍问题,然而其中只有极少部分学生接受了心理咨询方面的专业帮助。这就预示了在大学生中全面而深入地进行心理教育,广泛而策略地推行心理咨询,有效地预防并帮助学生掌握保持健康心理方法的重要性。
大学生心理健康的主要内容——1)入学适应的心理健康教育;
2)学习的心理健康教育;
3)人际交往的心理健康教育;
4)恋爱与性的心理健康教育;
大学生心理健康教育的对策:——
(1)有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究。
(2)向学生广泛地传播心理卫生知识,帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识。
(3)建立完善的心理咨询机构,将宣讲与咨询紧密结合起来。