问答题为什么要在编导视域下去理解节目播音与主持艺术？

题目

问答题

为什么要在编导视域下去理解节目播音与主持艺术？

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相似问题和答案

第1题：

为什么要在编导视域下看主持人的急智与幽默能力？

正确答案: 广播电视编导和播音与主持艺术这两个专业不分家，体现在学习体系、知识相通等方面。广播电视编导专业要求我们不仅要学好编导专业的相关知识，也要保证对播音主持工作的了解，一个成功的编导需要有主持人的语言组织能力、以及临场应变能力，也就是说要有主持人的急智与幽默的能力。
为了更好的在电视节目中给主持人变现自己的机会，一个有经验的电视节目编导会给主持人留出一部分的空间让主持人自己去临场发挥。虽然这个部分对于主持人的临场应变能力的应变技巧有着十分重要的关系，但是这个临场发挥的部分是主持人的必修课，也是主持人确定自己主持风格的重要环节。一个只会背台词的主持人是不会给节目增添更多的色彩。因此临场发挥的能力很重要。而正是这方面的原因，主持人与编导之间的沟通就显得更加必不可少，编导在编排电视节目的时候不能让电视直播的场面上时空。因此，对于电视节目各个环节的把控都是十分严谨和必要的。对于这种临场发挥形成的主持风格，随着近年来主持事业的不断发展，主持人的主持风格中幽默最受观众的喜爱。幽默是一种语言艺术。作为一名主持人，幽默感不仅可以拉近与观众的距离，应付人他们的好感，而且可以使主持人在节目中得心应手、游刃有余，轻松掌控现场气氛。对于幽默主持风格下观众的反应与收视率的状况，编导的工作压力就会减少很多。如《快乐大本营》、《非诚勿扰》等。急智也是在主持人素质重要组成部分，电视节目不可能从始至终都会按编导的台本进行，它存在一定的不确定性。所以这就要求编导给主持人一定的自我发挥的空间，面对不确定或者紧急的突发事件，主持人可以根据自身的经验与专业素质化解矛盾与冲突。而不是按部就班的遵循着编导给出的台本。主持人的急智同时也减少了编导的工作量与心理压力，主持人在台上能够解决的状况和问题。编导在台下就不用费尽心机地去挽救。如《我是歌手》汪涵的急智救场。所以主持人的急智与幽默不仅仅关系到主持人本身，还关系到编导，编导可以根据这一特点对节目进行编排以及后期的掌控。

第2题：

节目播音与主持艺术与广播电视编导专业的关系是什么？

正确答案:二者是相辅相成的紧密关系。先要认清二者的定义。编导是电视纪实作品的最主要的创作核心工作，具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。用一句话概括，就是运用视听语言及其相关知识讲述故事的人，电视节目主持人是电视节目传播过程中，传播者与接受者之间进行联系的“人物化”桥梁，即在电视节目规定时、空、人、事的规定中进行工作的“非角色”表演者。电视节目主持人大体可分作两类：一类是集采、编、审、播于一身，既是节目主持人，又是节目负责人；一类是以出场主持节目为主，兼做或完全不做采编、撰稿工作。

第3题：

关于播音主持的一些问题

播音主持和编导之间有什么区别？播音都学什么，编导都学什么？

播音考试以中国传媒大学考试为例分初复试：
初试：面试（考试过程录像，考生不允许化妆）：①指定稿件播读 ②考官提问
复试：面试（考试过程录像，考生不允许化妆）：①指定稿件一播读 ②指定稿件二播读并评述

编导考试主要分面试和笔试。

面试一般会包括，自我介绍，才艺展示，回答考官提问，小品表演，编讲故事，图片分析等。
笔试一般会包括，散文写作（一般是叙事性散文），影评写作，编写故事，文艺常识，电视节目分析，名词解释等。
考试内容在《编导高考培训手册》一书中比较全面。可以参考一下。尤其是在考前冲刺的一段时间。好多培训班用这个。
当然，这些不是全考，要看你具体考哪所学校哪所专业了。
还有就是变到实际上是一个非正式的统称，没有叫“编导”的专业。
它一般包括，导演，广播电视编导，戏剧影视文学，制片与策划，电影理论，灯光照明，文管，文产，摄影摄像等。

考试内容都说的很简单，但其实涉及面很广的，更专业的给你介绍个艺术培训学校你去咨询一下吧，叫艺海星图。

.播音主持和编导之间有什么区别？播音都学什么，编导都学什么？
   我学播音5年，现在做主持人6年，兼职当老师。播音主要学的是对各种类型的稿件的有声表达技巧，包括停连、重音、语气、节奏等等。而编导主要是培养学生的创造力，也就是会你要会编故事。这个需要有大量的课外知识的积累。
两者相对来说编导好考点编导偏文化课一点只要多背背基本差不多
播音属于艺术类要看你对语言的悟性悟性不好的人再努力也是白搭   这是所有艺术类专业的特点   努力和回报不成正比

.播音主持和编导之间有什么区别？播音都学什么，编导都学什么？
   。播音主要学的是对各种类型的稿件的有声表达技巧，包括停连、重音、语气、节奏等等。而编导主要是培养学生的创造力，也就是会你要会编故事。这个需要有大量的课外知识的积累。
两者相对来说编导好考点编导偏文化课一点只要多背背基本差不多
播音属于艺术类要看你对语言的悟性悟性不好的人再努力也是白搭   这是所有艺术类专业的特点   努力和回报不成正比.

2.播音主持在文化课方面的要求，形象上的要求。
   因为播音和编导都属于艺术类，只要你能过艺术类提档线，就有录取资格。提档线一般在350分左右。但是艺术类需要参加招生学校的艺术加试，通过的人才有报考该学校的资格。   也就是说有2条线 2条线都过才可能被录取    艺术加试必须过   过了之后文化课考的越高越有竞争优势

   相貌方面嘛有关系但播音不是选美声音条件和语言面貌永远在相貌之上   相貌只要不是太离谱就行了   毕竟不是所有学生都要当电视主持人的很多是广播主持人还有配音员   相貌上不是硬条件

3.在外面学习有关播音主持，或者编导大概收费标准是多少，可以列举一下中或上等的价格。
如果去培训学校便宜的大概半年2000左右吧贵的恐怕很吓人   编导可以跟大班学老师讲的多做笔记下面多看看书就行了    播音不同最好跟小课学播音是需要老师一句一句教的如果一个班30个人一人一遍就下课了   没效果   你可以找有经验的学长或者老师学   或者在电台电视台里找老师   一般只要刻苦半年时间就有很明显的提高

    不过在学校学的也有优点，老师会介绍一些考试技巧什么的。而一般小课老师就不会针对这些教学。   不过说回来这些东西就是考试前了解一下就行了不是问题   关键是要学到东西

4.有关就业去向，两个都列举一下。
   在媒体做主持人的话是否科班出身不是衡量标准   重要的是实力不过播新闻的基本都是科班出身   主持人一半对一半吧   主持人涉及到一些播音主持课程以外的知识结构
   编导方面主要是一些编辑策划制片人等岗位

5.如果学过播音主持或编导，没有在这方面选择大学，那哪些专业可以借鉴到这方面（我不学表演）
   可以报考新闻系或者广告学新闻学里面涉及到了播音因为记者也是需要有一定的播音和主持功力的   而且很多新闻类的主持人都是新闻系出来的

    总之   学播音不是混的   很多学生觉得学播音是个上大学的捷径只要会说普通话就可以考塞点钱就可以上    我只能说如果你想混将来即便上了大学毕业了找不到工作又什么实际的本事都没有那时别哭鼻子   混日子的结果就是日子混了你   播音是业务性很强的专业和工作   有一点不合格没有媒体敢用你的

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补充回答
播音更像艺术类专业学好学坏很大一部分看天分所以难易不确定要看人

播音与嗓音条件有关系但不是决定性的决定性的是语感对语言节奏的领悟力嗓音牛掰播音平平的学生大有人在不可盲目乐观

即兴评述考验的不是播音的基本功而是语言的组织能力这个也是语言天赋的一部分看你是不是擅长表达也要看你平时的知识积累   如果你除了课本什么都不知道社会上的大事小事漠不关心即便声音很好   评委也会认为你不热爱不关注媒体没有发现和思考的习惯而不录取你

播音主要学的是对各种类型的稿件的有声表达技巧，包括停连、重音、语气、节奏等等。而编导主要是培养学生的创造力，也就是会你要会编故事。这个需要有大量的课外知识的积累。
两者相对来说编导好考点编导偏文化课一点只要多背背基本差不多
播音属于艺术类要看你对语言的悟性悟性不好的人再努力也是白搭这是所有艺术类专业的特点努力和回报不成正比

第4题：

为什么要在编导视域下看主持人工作所需要的语言功力？

正确答案: 在主持人语言功力范畴中，写作能力、有声语言表达能力、即兴口语能力，支撑起融主持人思想素质、业务素质、个人魅力于语言的一只大鼎。他们是互相关联、互相影响、互相渗透、互相促进的。
首先，有声语言的表达能力在主持人语言功力中居于首要的和显性的位置
其次，写作能力居于根本和理性的位置。写作，是指从观察社会和体验生活，积累素材，一直到动手写作和修改成文的过程。从广义上讲，写作能锻炼人的观察力、感受力，以及思维能力和遣词造句的文字表示能力。这些都与编导有着密切的关系。

第5题：

编导理解的新闻节目的类型与形态有哪些？

正确答案:新闻节目的类型：消息类新闻节目，专题类新闻节目，新闻评论类节目。
形态有：资讯型、杂志型、专题型、访谈型、调查型、座谈型、热线服务型、直播现场报道。

第6题：

编导在制作节目时如何利用好主持人的主持职能？

正确答案:一个优秀节目的产生与播出，需要节目主持人与编导等工作人员之间的通力配合来实现，具体包括对于选题的确定，嘉宾的选择，内容的购成，节目环节与流程，节目元素的运用，技术手段的发挥等，在现今的电视节目而言广播电视，节目的制作不是那么的繁杂，主持人掌握及操作都比较的方便和灵活，这就产生了比较多的全能型的主持人，大多数比较成熟的广播电视主持人，都涵盖了3个以上的节目制作和播出的全过程。在电视节目品牌影响力越来越大的同时。专业化的主持人和编导等工作人员的存在。他们之间的通力配合，才会避免或突破节目的瓶颈而保有持续发展的势头，进入螺旋上升的新高度。

第7题：

作为编导熟知节目主持艺术的必要性是什么？

正确答案:节目主持艺术往往是节目的播音员或主持人在节目形成的过程中所表现的在话筒屏幕前显现出的主持能力和自己的特色风格：而播音员或主持人的这个特色风格又对节目或者栏目的整体风格有着直接性影像，因此作为一名合格的编导，如果想打造一档品牌性的栏目，就必须熟知播音与支持艺术，才能更好的让栏目或者节目形成极具个性化的风格。

第8题：

对广播电视编导专业为什么要学播音主持

学播音主持是要了解播音的工作，要不你不了解他们的工作怎么指挥主持人啊，还有很多编导以后都从事了主持人的道路，所以要开设。

学播音主持是要了解播音的工作，要不你不了解他们的工作怎么指挥主持人啊，还有很多编导以后都从事了主持人的道路，所以要开设，我是编导专业的学生，但是我们学校也给我们开设了主持的课程，播音班的也要学非线性编辑

第9题：

编导如何理解播音员、主持人语言传播的艺术性，如何体现？

正确答案: 理解：播音员主持人语言传播声韵传情的艺术性不同于舞台和屏幕上的艺术语言，广播电视是走近家庭的近身传播，她源于生活高于生活，不饰夸张、刻意，崇尚自然、和谐，尤其当代受众的接受心理更偏爱近似“人际交流”的语言样态，所以，分寸感又是播音主持语言传播艺术性的题中应有之义。
体现：语气和节奏这两种技巧。

第10题：

编导如何理解播音员、主持人语言传播的明晰性，如何体现？

正确答案: 理解：播音员主持人的语言表达应当具有主次感、层次感和整体感，无论短短一两句话，还是语段或完整语篇的表达，一方面语脉清晰，整体的结构、脉络和布局协调有序，体现出语言序列中多层逻辑关系的整一性；另一方面，语义的主旨鲜明突出，能够准确地传达话语的深层信息。
体现：停连技巧的运用、重音技巧的运用、语气节奏的运用。

为什么要在编导视域下去理解节目播音与主持艺术？

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