多选题应对参数过拟合问题的办法不包括（　　）。A使用更长的历史数据进行回测B使用较短的历史数据进行回测C在策略设计的时候有意地增加参数数量D将历史数据分为样本内和样本外两部分进行测试

题目

多选题

应对参数过拟合问题的办法不包括（　　）。

使用更长的历史数据进行回测

使用较短的历史数据进行回测

在策略设计的时候有意地增加参数数量

将历史数据分为样本内和样本外两部分进行测试

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相似问题和答案

第1题：

LDA导入先验分布是为了应对()现象。

A.过拟合

B.话题识别不准

C.欠拟合

D.分词困难

正确答案:A

第2题：

下列关于函数过程的叙述中，正确的是（）。

A. 如果不指明函数过程参数的类型，则该参数没有数据类型

B. 函数过程的返回值可以有多个

C. 函数过程形参的类型与函数返回值的类型没有关系

D. 当数组作为函数过程的参数时，既能以传值方式传递，也能以引用方式传递

正确答案：C
c) 【解析】本题考查过程定义。在VB中出现的变量，如果没有声明类型，那么为变体型。VB中可以通过调用函数过程得到返回值，一个函数过程只能有一个返回值，如果需要改变主调过程的参数，可以进行传址方式调用函数。VB数组参数中不存在传址调用，函数的参数和返回值类型之间没有任何关系。

第3题：

（ 26 ）以下关于函数过程的叙述中，正确的是

A ）函数过程形参的类型与函数返回值的类型没有关系

B ）在函数过程中，过程的返回值可以有多个

C ）当数组作为函数过程的参数时，既能以值方式传递，也能以传址方式传递

D ）如果不指明函数过程参数的类型，则该参数没有数据类型

正确答案：A

第4题：

在项目风险管理中，可采用的应对办法不包括 ( )

A.消除风险 B.转移风险
C.降低风险 D.消解风险

答案：B

解析：

在项目风险管理中，可采用的应对办法包括：（1)消除风险；（2)降低风险；（3)分担风险；(4)消解风险。

第5题：

LES共含有48条我国较常见的生活事件其中不包括( )。单选

A. 应对方式问题
B. 家庭生活问题
C. 工作学习问题
D. 社交方面问题

答案：A

解析：

知识点：心理测验技能 /LES
LES包括三个方面：包括三个方面多问题，1，家庭生活。2，工作学习。3，社交以及其他。

第6题：

以下关于函数过程的叙述中，正确的是 ______。

A．函数过程形参的类型与函数返回值的类型没有关系

B．在函数过程中，过程的返回值可以有多个

C．当数组作为函数过程的参数时，既能以传值方式传递，也能以传址方式传递

D．如果不能指明函数过程参数的类型，则该参数没有数据类型

正确答案：A
解析：如果不指明函数过程参数的类型，函数类型默认为Variant类型，所以选项D是错误的。在函数过程中，过程的返回值只有一个，所以选项B是错误的。一般数组通过传址方式进行传递，所以选项C是错误的。函数过程形参的类型与函数返回值的类型没有关系，所以选项A是正确的。

第7题：

LES共含有48条我国较常见的生活事件其中不包括( )。

(A)应对方式问题

(B)家庭生活问题

(c)工作学习问题

(D)社交方面问题

正确答案：A

《三级技能》P199

第8题：

下列关于函数过程的叙述中,正确的是( )。A.函数过程形参的类型与函数返回值的类型没有关系 SXB

下列关于函数过程的叙述中，正确的是（）。

A.函数过程形参的类型与函数返回值的类型没有关系

B.在函数过程中，过程的返回值可以有多个

C.当数组作为函数过程的参数时，既能以传值方式传递，也能以传址方式传递

D.如果不指明函数过程参数的类型，则该参数没有数据类型

正确答案：A
A。【解析】Fmmtion过程也叫函数过程，一般用于调用后不仅要执行一组代码完成相应操作，还需返回一个有用值的情况，Function过程定义的格式如下：[Public1PrivateIFriend][Static]Function过程名[(参数列表)][As数据类型][语句块][过程名=表达式][ExitFunction][语句块][过程名一表达式]EndFunction其中，在参数列表中，可以使用As子句来指定任何传给该过程的参数的数据类型，如果省略，则默认为Variant。对于Function过程而言，过程的数据类型决定其返回值的数据类型，与过程形参的类型没有必然的关系。Function函数的参数有两种传递方式：按值传递(Byval)和按址传递(Byref)，默认为按址(引用)传递，数组参数按址(引用)传递。

第9题：

简述课堂问题行为产生的主睪原因及应对办法。

答案：

解析：

课堂问题行为是指学生在课堂中发生的，违反课堂规则,妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。导致学生在课堂上出现问题行为的原因概括起来，大致可以分为三个方面：

(1)学生方面，学生的人格因素、生理因素、挫折经历；

(2)教师方面，教师的教学技能、管理方式、威信；

(3)校内外的环境，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。

应对方法如下：

(1)正确对待学生的课堂行为。

(2)课堂问题行为的矫正。①预防。这是处理一般问题行为的最好方式。②非言语暗示。③表扬。通过表扬正确行为来减少问题行为。④言语提醒。⑤有意忽视。⑥转移注意。

第10题：

在项目风险管理中，可采用的应对办法不包括()。

A、规避风险
B、消解风险
C、减轻风险
D、接受风险

答案：B

解析：

项目风险管理是指通过风险的识别、分析和评价去认识项目可能面临的风险，采取合理应对措施，有效控制和妥善处理风险事件造成的不利后果，保证项目总体目标实现。在项目风险管理中可以采用多种应对办法，包括：①规避风险；②减轻风险；③转移风险；④接受风险。

应对参数过拟合问题的办法不包括（　　）。

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