违背
通“围”，围困
作为
通“唯”，表示应承
第1题：
下列体现了孔子因材施教的案例是（）。
第2题：
孟懿子与孟武伯、子游同问孝，但孔子回答不同，说明孔子（）的教育观。
第3题：
孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明
①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同
③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
第4题：
孟懿子问孝，子曰：无违。这里的“无违”指的是（）。
第5题：
“四违”是指（）。
第6题：
“今我将出，子可以止乎，其未邪？且子见执政而不违，子齐执政乎？”中“不违”的含义是（）。
第7题：
孔子的孝道指的是（）。
第8题：
孟懿子问孝，子曰：“无违”，其中“违”的含义是（）
第9题：
孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎。”孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之日：“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”子又曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。”由此可见（）
第10题：
“今之孝者，谓之能养”是孔子回答谁的问孝？（）