就现有的评价任务来看,大致可以分为()任务、事件性任务以及()任务三类。

题目
填空题
就现有的评价任务来看,大致可以分为()任务、事件性任务以及()任务三类。
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相似问题和答案

第1题:

问答题
创新型学生在学习上具有哪些特点?

正确答案: 创新型学生在学习上具有的特点
(1)善于质疑:创新型学生的求知欲表现在学习上,就是对科学知识的热爱,对真理的追求,对缺乏可靠论据的怀疑,对尚不理解问题的探索。
(2)有自信心:自信心是相信自己的学习愿望和努力定能实现获得成果的一种心态;坚定的自信心,对于进行创新性的学习大有益处;它能充分发挥自己的能力,使学习不断有新的发展;它能够强化意志,坚信自己能够达到目标。
(3)勤于思考:在学习中具有爱思考的习惯,对于自己不知道,不了解的事情,不轻易放过,有“打破沙过问到底”的精神。
(4)勇于创新:在学习上,不拘泥书本,不迷信权威,不墨守成规,以己有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索,别出心裁,标新立异,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新途径、新方法的学习活动。
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第2题:

单选题
感觉相互作用的一般规律是,()能提高另一种感觉的感受性。
A

适宜刺激

B

阈下刺激

C

弱刺激

D

强刺激


正确答案: C
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第3题:

多选题
道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即()。
A

平等

B

自由

C

合作

D

时间预算

E

集体讲授


正确答案: D,C
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第4题:

问答题
社会政治对教育的制约作用有哪些?

正确答案: 生产力对教育的制约虽然是根本的,但它并不直接决定教育。直接制约和影响教育的是政治经济制度。
(1)社会政治经济的性质决定教育的性质;
(2)政治经济决定教育目的;
(3)政治经济决定着教育的领导权和受教育权;
(4)政治经济结构决定着教育的结构。
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第5题:

问答题
结合当前实际,谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。

正确答案: (1)学会认知:“认知”不仅是书本上、课堂上的知识,还包括社会规范;要学会认识,掌握求知手段;要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法;“求知”是一个不断反复、不断“完成”的过程。
(2)学会做事:注重培养劳动者的综合能力;不仅获取智力技能,还要获取社会行为技能等;在“求知”过程中养成科学素质基础,培养应变能力和革新能力。
(3)学会共同生活:首先要了解自身、发现他人、尊重他人,做到设身处地;学会关心、分享、合作,学会平等对话、相互交流;学会与人和自然和谐相处;主要途径是参与社会活动,在磨合中找到认同、共识,获得体验。
(4)学会生存:是教育和学习的根本目标;它超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”,而包括了适合个人和社会需要的全面而充分的发展。
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第6题:

问答题
试述提高教育经费使用有效性的具体措施。[2012年真题]

正确答案:
提高教育经费的使用效率,需要从以下几方面着手:
(1)调整教育经费分配结构。合理的教育经费分配构成是提高教育经费使用效率的最重要环节。教育经费的分配结构受教育结构、教育政策目标等的影响,更主要的是受国民经济发展水平的制约。因此,应适当提高基础教育经费在总额中的比重。这是我国教育结构趋向合理,即加强基础教育,大力发展中等职业教育等的需要,更是由目前我国经济发展水平尚不高的现状所决定的。
(2)提高教师专业化水平,构建合理的教职工队伍。教职工队伍的质量,尤其是教师队伍的质量是影响教育经费使用效率的直接因素。要通过各种途径和方式提高教师个人的专业素质与能力。并使教师群体结构趋于合理。要调整教职工与在校学生数的比例,使各级各类学校及其他教育机构的师生比例、教职工与学生比例趋于合理。
(3)建立起规模适当、布局合理、层次结构和专业比例合理的教育组织系统,以利于人力、物力、财力的充分利用,避免浪费。通过控制建新校,挖掘老校潜力,合理安排学校布局来调整办学规模,以提高教育经费的使用效率。
(4)加强对教育机构内的仪器、设备的保管,并提高其使用率,使物尽其用,减少浪费。
(5)提高管理水平。主要包括两方面的工作:一是提高教育工作的管理水平,向管理要质量,以提高教育经费的相对使用效率;二是加强对教育经费本身的管理,主要是加强教育经费的计划管理,建立高效率的财务管理机构,严格财务纪律,完善预算包干制度等。
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第7题:

单选题
决定实验结果解释的是()
A

信度

B

效度

C

内在效度

D

外在效度


正确答案: B
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第8题:

问答题
简述对学习过程评价的意义。

正确答案: 过程评价的意义包括以下4个方面:
(1)评价不仅要了解过去学习的效果,同时也要预测未来学习的潜力。
(2)评价与教学不再是相互对立的,评价不是单纯地检查教学,改变为了考试而教、为了考试而学的局面。评价应与教学统一在一起,在教学中进行评价,在评价中进行教学,这种评价与教学的结合可以使教师有目的地观察学生认知结构与能力的变化,通过及时“在线”的反馈和指导更迅速、更有效地提高认知能力。过程评价对教师提出了更高的要求,要求教师能在前测和训练阶段敏锐地辨识学生认知策略的缺陷、问题,并能给予针对性的指导。
(3)过程评价是个别化指导,必须因材施教,如在一次测验或作业后对学生进行评价。传统的结果评价只是给学生反馈测验成绩和题目的对错或标准答案,并不深入指导学生解答这些问题的思考方法,而运用过程评价,则要针对测验或作业中的问题指导每个学生的思维策略、思想方法,力图改变学生的认知结构。
(4)过程评价如果与表现评价结合起来,在完成表现任务时对学生的认知活动进行中介干预,取得的效果可能更好。
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第9题:

名词解释题
非正式群体

正确答案: 所谓非正式群体是指人们为了满足社交的需要,而在工作环境中自发形成的一种无名目,却实际存在的群体。
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第10题:

判断题
朱德全.数学新课程标准与主题式教学设计.课程.教材.教法,2002,(12);33-35.这是正确的期刊参考文献格式。
A

B


正确答案:
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