单选题从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面,发挥()在育人中的主渠道作用。A 德育课程B 团队活动C 主题活动D 课堂教学

题目
单选题
从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面,发挥()在育人中的主渠道作用。
A

德育课程

B

团队活动

C

主题活动

D

课堂教学

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第1题:

德育课程的类型包括两种:学科德育课程、活动德育课程。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

德育活动课程
德育活动课程就是指作为与学科课程相并列、互补、相互渗透的一种以“活动”为重要内容的课程形式。德育活动课程有:晨(夕)会、班团队活动、社会实践活动、学校传统活动等。活动课程是道德教育最重要的课程形式。

第3题:

学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。

A.从德育目的上看,学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标

B.从德育过程上看,学校德育功利化是唯理性的

C.从德育课程上看,学校德育功利化的课程为单一的认知性课程

D.从德育方法上看,学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的


参考答案:ABCD

第4题:

课程育人应()

  • A、加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。
  • B、推动学科统筹,特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价,提升综合育人效果。
  • C、开发有效的地方课程和学校课程,丰富学校德育资源。
  • D、开展学科德育精品课程展示活动,引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

正确答案:A,B,C,D

第5题:

积极践行《中小学守则》,充分发挥课堂主渠道的作用,将《守则》内容与()结合起来。

  • A、班队会
  • B、少先队活动
  • C、中小学德育课程
  • D、家长学校课程

正确答案:C

第6题:

(  )是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

A.学科性德育课程
B.活动性德育课程
C.德育隐性课程
D.德育显性课程

答案:A
解析:
略。?

第7题:

从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面,发挥()在育人中的主渠道作用。

  • A、德育课程
  • B、团队活动
  • C、主题活动
  • D、课堂教学

正确答案:D

第8题:

什么是地方课程,论述地方德育课程的功能、开发与实施。


参考答案:①地方课程是由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。
  ②地方德育课程的功能:
  通过让学生知家乡、爱家乡,培养家乡情感,并由爱家乡延伸到爱祖国。
  ③地方德育课程的开发
  立足于浓郁的地方特色和乡土文化的研究。要对各类德育内容(心理、青春期、安全教育等)进行通整。要避免走学科课程的路子,防止出现过分追求课程逻辑性的倾向。
  ④地方德育课程的实施
  注意以实践为主,让学生走出课堂。注意以学生的自主学习为主,要通过讨论、对话、辩论等形式,让学生道德的自主建构。

第9题:

组织研学旅行,把研学旅行纳入学校教育教学计划,促进研学旅行与学校课程、()、实践锻炼有机融合。

  • A、德育课程
  • B、德育体验
  • C、地方课程
  • D、班级课程

正确答案:B

第10题:

严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好()等方面,发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。

  • A、地方和学校课程
  • B、学校和班级课程
  • C、地方和班级课程
  • D、社会和学校课程

正确答案:A

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