知情意行诸因素统一发展规律
长期性和反复性规律
学生思想内部矛盾转化规律
在交往中形成品德规律
第1题：
()，就是要持久抓、见长效。作风建设，重在持久，必须反复抓，必须抓长、长抓，扭住不放，持之以恒，久久为功。
第2题：
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
第3题：
抓长，就是要()、见长效。作风建设，重在持久，必须反复抓。
A认真抓
B深入抓
C经常抓
D持久抓
第4题：
第5题：
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中” ， 这是德育过程哪一条规律的体现 【 】
A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
第6题：
德育过程是一个反复的过程，德育过程的反复不是简单、机械重复。
第7题：
简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一德育规律。
第8题：
在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。
第9题：
德育过程要“ 反复抓， 抓反复” ， 所依据的德育规律是 【 】
A．知情意行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
第10题：