问答题检测的目标是保证符号能够通过完成两个重要的任务来实现其功能。这两个任务是什么

在目标设立过程中，目标要略高于企业当前的生产经营能力。

A、不正确。权力是指一个人影响决策的能力。职权是与一个人在组织中所居职位相联系的正式的权力，是个人影响决策过程的一种手段。因此权力是指有能力做某事，而职权是指有权做某事。该选项所述正好相反。B正确。该选项正确地描述了职权和权力之间的关系。C、不正确。并非所有的任务都需要有相应的职权才能完成，在有些情况下有的人没有正式的职权也可以完成任务。D、不正确。权力和职权不仅字面不同，而且表示的是两个完全不同的概念。权力是指一个人影响决策的能力，而职权是与一个人在组织中所居职位相联系的正式的权力，是个人影响决策过程的一种手段。

本题考查的是项目团队考核。对团队成员的考核是保证项目按进度计划和工作质量标准完成工作任务的重要途径，是保证项目目标实现的有效手段

任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。
(1)科学性
任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即，活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律，使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。
(2)主体性
任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体，教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。
(3)具有层次性和可扩展性
由于学生学习水平的差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务；同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。
(4)重视与其他学科的整合
信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。
(5)重视合作精神的培养
让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。