在我们工作中哪些属于带电作业请举例说明。

参考答案(一)理论说明
　　创建新企业的优势表现在:
　　(1)在小企业的组织结构、经营范围、人员设置等诸多方面，创业者可以根据实际需要进行
　　构建。这就好比在一张白纸上作画一样，不必拘泥于已有条条框框的束缚。
　　(2)在产品生产或者提供服务方面，可以树立自己的特色。
　　(3)在经营场所的选择方面拥有主动权。创业者可以根据企业生产、销售和服务等要求，
　　选择适宜的地点。
　　(4)在产品销售方面，可以开辟广阔的市场。
　　创建新企业的必备条件:
　　(1)拥有专利技术.
　　(2)拥有工作经验和一定量的客户群。
　　(3)获得充足的创业资金。
　　人才、市场、资金是创业所需要的关键要素。如果有了足够的创业资金，其他问题便迎刃
　　而解。
　　(二)举例说明
　　可以从创建新企业的优势或必备条件中的任一方面举例说明。

参考答案：根据不同的标准，调查法可以分为以下类型：(1)依据调查的目的，可分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。(2)依据调查的范围，可分为全面调查和非全面调查。(3)依据调查的内容，可以分为事实调查和征询意见调查。(4)依据调查的手段，可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等。

答案：

解析：

答案：1. 演绎法  英语中，有些及物动词后接宾语时，还需要加一个词或短语来补充说明宾语的情况，这样的词或短语叫做宾语补足语。那么请大家从课文中找出几处关于宾语补足语的例句。   e.g.Now when people refer to England you find Wales included aS well.   So to their surprise the three countries found themselves united.    同学们可以看出，例句中included是作find的宾语补足语，united是作found的宾语补足语。  形容词作宾语补足语时，通常是放在make，get，find，keep，let等动词的后面。  接下来教师通过“辨识一拓展一理解”的步骤依次具体讲解宾语补足语的其他用法。  2. 归纳法：学生首先接触的是包含语法规则的真实上下文，然后根据上下文信息归纳出语法规则。   3. 启发式教学：教师给学生一些特定材料进行阅读或者听说，之后由学生自己找出语法规则。这与归纳法相似，但是不同之处在于启发式教学中教师的角色只是协助和指导。   4. 任务型教学：训练学生应用语法项目时，任务性活动可以包含信息差、调查、讨论、采访、海报制作等。   5. 情景式教学：教师使用真实的情境或者创设模拟情境让学生使用或者练习语法。这些模拟情境包括对材料的使用，肢体语言、多媒体等。   6. 语法练习方法：   (1)机械式练习：机械式练习活动的目的是为了准确，学生不停重复一个关键的句型或者语法结构，替换练习和变型练习是最常用。 (2) 有意义的练习：该练习方式是指对语法的理解、意义的转换和产出，通常在机械式练习之后。   7. 使用提示进行练习：这些提示可以是图片、信息表、模拟表演、表格、创设的情境或者关键词。