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样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，是的测验对于不同的团

题目
单选题
样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，是的测验对于不同的团体距用不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。
A

测验变量

B

主观影响变量

C

客观影响变量

D

干涉变量

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第1题：

干涉变量（ ）。

A．是指样本团体的性质对效度影响的一种因素

B．它指的是被试者的年龄、性别、教育水平等

C．它指的不是被试者的年龄、性别、教育水平等

D．干涉变量是很容易分析和观察的


正确答案：AB

第2题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的 预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。

(A)主观影响变量 (B)测验变量
(C)客观影响变量 （D)干涉变量


答案：D
解析：
样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效 度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何 有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量 学上称这些特征为干涉变量。

第3题：

影响职业选择的因素中,个体因素包括()

A.生理特征

B.个性特征

C.职业兴趣、职业价值观

D.性别因素、年龄因素


参考答案：ABCD

第4题：

最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是（）。
A.智力测验的分数是呈正态分布的
B.智力的性别差异
C.人的智力的年龄特征
D.智力的民族特征


答案：A
解析：
智力测验的分数是呈正态分布的是标准分数系统提出的根据，故选A。

第5题：

由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使得测验对于不同 的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。

(A)测验变量 （B)主观影响变量
(C)干涉变量 （D)客观影响变量


答案：C
解析：
样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效 度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何 有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量 学上称这些特征为干涉变量。

第6题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。

A．主观影响变量

B．测验变量

C．客观影响变量

D．干涉变量


正确答案：D
解析：样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效度会有很大的不同。这些性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为干涉变量。

第7题：

职业等特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力测量学上称这些特征为( )单选

A. 测验变量
B. 主观影响变量
C. 干涉变量
D. 客观影响变量

答案：C
解析：
知识点： 心理测量学 /效度
样本团体的性质对效度的影响表现在：对于不同性质的团体，同一测验的效度会有很大的不同。比如年龄、性别等，这些特征会使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为干涉变量。

第8题：

学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（ ）


正确答案：√

第9题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为( )。单选

A. 主观影响变量
B. 测验变量
C. 客观影响变量
D. 干涉变量

答案：D
解析：
知识点： 心理测量学 /效度
测验的效度和样本团体的特点具有很大的关系，同一测验对不同的样本团体其效度有很大的不同，样本团体的异质性和干涉变量是两个主要的因素。所谓的干涉变量（moderator variable）是指由于年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业等的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力。

第10题：

样本团体的特征比如职业等会影响测验的结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（）。

  • A、主观影响变量
  • B、测验变量
  • C、客观影响变量
  • D、干涉变量卷

正确答案:D

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