问答题请简述自主创新的内涵与特征？

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问答题

请简述自主创新的内涵与特征？

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第1题：

简述教师专业自主权的内涵与表现。

答案：

解析：

专业自主是指专业人员以其专业情意与规范、专业知识与专业能力从事专业工作(活动)时，独立地，做出决定与判断，掌控自己的活动方式与过程，不受他人的干扰、控制或强制。专业自主权是指在专业活动中由专业人员的自由意志支配的，以满足自身需求和实现教师期望为自的的行为自由。教师首先是社会公民，享有公民所应有的基本权利，如政治权利和自由、人身自由、获得救济的权利以及公民的平等权利等。然后，教师才是一名专业人员，在教育岗位上享有教师的专业权利。这种专业权利属于非基本权利，如教育教学权、学术自由权、获取报酬权等。《中华人民共和国教师法》第七条对教师的权利做了明确规定，可以将其概括为教育教学自主权、学术自由权、指导评价权、报酬待遇休假权、参与民主管理权、参与进修培训权等。

第2题：

自主创新的内涵包括（）。

正确答案:原创型创新集成创新和引进消化再创新

第3题：

简述奉献的内涵与特征

参考答案：奉献是指舍弃个人或本集团的利益，去谋求他人或更大集团、国家、社会利益的自愿行为和精神境界。奉献的特征：1.非功利性;2.普遍性;3.可为性;

第4题：

原始创新与自主创新内涵基本相同。

正确答案:正确

第5题：

请简述自主创新的内涵与特征？

正确答案:内涵：自主创新是指一个国家在不依赖外部的技术的情况下，依靠本国的力量独立开发新技术，进行技术创新活动，即摆脱技术引进方式下对国外技术的依赖，依靠自己的力量所进行的原始创新。自主创新是一种全新的创新理念，它有五大特性：在技术突破上的内生性；在技术方面的首创性；在市场方面的率先性；在知识和能力支持的内在性；在经济效益和环境效益上的显著性。
特征：主创新是一个复杂的系统工程，正确认识自主创新的特征，有助于把握自主创新的基本要求。自主创新是一种全新的创新理念，它主要有以下五大特性：
1、在技术突破上的内生性。
自主创新是破解关键技术受制于人的战略安排，多年以来的实践已经表明，真正的核心技术是买不来的，自主创新的核心技术来源于国家内部的技术突破，是国家依靠自身的力量，通过独立的研究开发活动而获得的，这是自主创新的本质特点，也是处于创新战略和其他自主创新战略的本质区别，自主创新的许多优势也是由此决定的。
2、在技术方面的首创性。
所谓创新就是指别人没想到，你想到了，别人没做的事你做到了或者别人做失败的事情，你成功了。这种只有第一没有第二的创新就是自主创新在技术方面的首创性。
3、在市场方面的率先性。经济学家认为“自主者全得”，即一个国家或者一个企业在高技术领域领先一步，哪怕一小步，就有可能占领绝大多数市场份额，其它竞争者将很难生存。技术上的首创性必然带动市场开发方面的率先性。
4、在知识和能力支持的内在性。
无论原始创新、集成创新还是引进、消化、吸收再创新，知识和能力支持是创新成功的内在基础和必要条件，在研究、开发设计、生产制造、销售等创新的每一个环节，都需要相应的知识和能力的支持。自主创新不仅技术上突破是内生的且创新持续过程也主要是依靠自身的力量推进的。因此，自主创新在知识与能力支持方面具有内生性。，自主创新过程本身也为创新者本身提供了独特的知识和能力积累了良好的环境。
5、在经济效益和环境效益上的显著性。
综合国力的竞争，说到底就是科技实力的竞争。目前，全世界86%的研发投入、90%的发明专利都是掌握在发达国家手里。发达国家及其跨国公司凭借科技优势和建立在科技优势基础上的国际规则，形成了对世界市场特别是高新技术市场的高度垄断，牢牢把持着国际产业分工的高端，获取超额利润。我国许多产业尽管在规模上不断扩大，但由于缺乏核心技术，失去了许多应得的利益。

第6题：

简述创新的概念与内涵。

正确答案: 概念：在社会实践中，创新是指人类为推动经济与社会发展，自觉地将创造性思维活动的结果运用于社会实践，创造出新颖独特的具有一定社会价值的政治、精神和物质产品的活动。
内涵：（1）创新的性质是人类自身的一种自觉的创造行为；
（2）创造性思维是创新的基础环节和起点；
（3）创新的形式表现为技术创新和社会创新两个层面；
（4）创新的内容是十分丰富的；
（5）衡量创新与否的标准是实践。

第7题：

简述自主创新性学习的基本特征

正确答案:自主创新性学习的基本特征表现为预期性和参与性。
预期性是思维态势超前的表现，是积极直面人生，认真识别生存背景可能发生的各种变化。在学习上表现为（1）能有目的地学习。
（2）能有选择地学习。
（3）能独创性地学习。
（4）能在学习上进行自我调控。
（5）对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。它具体表现为如下几方面：
第一，能主动适应群体或团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体或团体所接纳。第二，具有人际交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作、互相尊重，根据集体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在参与集体活动中主动学习。
第三，积极维护社会的利益，对社会有强烈的责任感、义务感、在社会生活中自尊、自重，能发挥个人独特的作用，并享受自己应有的正当权利。
预期性和参与性这两方面必须结合起来，才能互相补充，体现人的个性化和社会化的统一。而自主性、整体性则是实现创新性学习的主要目的。

第8题：

简述自主性游戏讲评的内涵与价值。

参考答案：自主性游戏讲评是指教师在观察了解幼儿自主性游戏的基础上引导幼儿就开展的自主性游戏进行讲述、讨论、分析，帮助幼儿整理获得的零散经验，引导幼儿修正错误的经验，让幼儿分享成功的经验并找出存在的问题，从而为下一次自主性游戏的开展作好材料、经验等方面的准备。自主性游戏评价充分发挥了幼儿作为评价主体的作用，它有讲有评，或幼儿讲，教师评，或幼儿讲，幼儿评，体现了幼儿与教师的双向活动。具有以下几方面的价值：(1)可以帮助幼儿整理经验、分享经验，丰富游戏内容;(2)可以充分调动幼儿游戏的积极性、主动性，培养他们的自信心;(3)可以促进幼儿综合能力的发展，如良好的语言表达能力和倾听他人说话的习惯，与他人交往合作的能力;(4)教师可以及时了解幼儿进行自主性游戏时真实想法及情况，及时发现自主性游戏中存在的问题。

第9题：

自主创新的内涵包括（）

A、创新人格、战略思维、市场意识等属于创新者的创新素质
B、信息获取与处理、团队协作能力、学习能力等属于创新者的创新技能
C、组织结构、组织创新文化、任务特征构成了组织的创新氛围
D、原创型创新集成创新和引进消化再创新

正确答案:D

第10题：

问答题

简述行政程序的内涵及其特征。

正确答案：行政程序是指行政主体在作出行政行为的过程中所遵循的方式、步骤、顺序及时限的总和，是行政主体的行政行为在时间和空间上的表现形式。
（1）行政程序的法定性。
（2）行政程序的多样性。
（3）行政程序的分散性。

解析：暂无解析

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