问答题组织生态学与演进理论的观点对组织学习和创新有何借鉴作用？

题目

问答题

组织生态学与演进理论的观点对组织学习和创新有何借鉴作用？

参考答案和解析

正确答案：
组织生态学的一个重要假设是组织具有相对惯性的特点。组织相对环境的变化反应很慢,它通过在组织内部发展了很多规则来提高可靠性并使得组织更容易承担责任。组织结构上的可复制性导致了高的可靠性和责任。体现组织结构的角色、权威和信息联系机制等都保持一定的稳定性。为了保证可靠性和责任,它必须日复一日地复制自己,使组织具有很高惯性,而选择压力使具有更高惯性的组织生存下来了。
演进理论认为组织的自我发展在稳定的环境中比处在变动的环境之中要好;即使是在变动之中,多数相同的发展方向比其他方向要更好些,他们描述组织功能的最基本的概念是“惯例”,惯例指企业的规则或行为准则。惯例解释了为什么组织总是不断地发生变化。惯例就好比是生物学中的基因,是被环境选择的“组织基因”,也称之为组织生存与发展的知识库。惯例是组织的记忆,也是组织的“调解人”。
组织学习过程本身就是组织基因(惯例)的开启与关闭(创建与弃用)。把基因组(惯例)的“盖子”开得越大(与组织环境的互动越频繁),经验对基因(惯例)的影响似乎就越强。控制基因组开关过程的开关称作启动子。而在组织惯例的变革中发挥这一作用的则是组织的机制。组织惯例与组织行为互为因果关系。由于惯例的改变将打破已有的平衡,则组织的惯例被各种既得利益限制在一个很小的范围内。
组织生态学与组织演进理论的惯性和惯的观点给组织学习和创新提供了这样一种思路:找到尽可能与惯例相同或邻近的点作为组织学习和创新的突破口,这是障碍最小的途径。

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第1题：

人文主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

正确答案: （1）重视人的价值和人格的发展
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程；
（3）重视学生的个性差异，因材施教；
（4）教师角色是学生学习的帮助者向和促进者，不是信息的传递者；
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力；
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。

第2题：

学习型组织理论的观点有（）

A、组织需要不断学习
B、要改变人的思维方式
C、组织要着眼于潜在和未来的需要
D、组织要进行系统思考
E、可以通过改造工作流程提高组织绩效

正确答案:A,B,C,D

第3题：

创新性应该多借鉴传统学习理论中的宝贵经验,将继承与创新结合起来。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第4题：

学习审计演进历史有何启示？

正确答案:学习中西方审计产生和发展的历史，有助于我们进一步了解审计工作的实质和作用，对审计人员提高认识，开展审计工作具有以下几点重要的启示：首先，建立与维系受托经济责任关系是审计产生和发展的重要前提及基础；其次，实行审计监督是经济社会发展的客观需要和必然；再次，加强民主法制建设，健全完善审计规范，设立独立审计机构，配备称职审计人员，赋予审计监督权限，是顺利开展审计工作和有效实行审计监督的必备条件与前提；最后，适应本国经济发展的需要，吸收外国审计有用的经验，不断完善本国的审计监督制度，走适合本国国情的审计发展之路。

第5题：

有观点认为“学习型组织强烈反对分工、竞争和反应性”。试从学习型组织的角度评述该观点。

正确答案:学习型组织：指一个不断发展其适应与变革能力的组织。学习型组织的支持者把它作为解决传统组织中固有的三个基本问题的一剂良药，这三个问题是分工、竞争和反应性。这三个问题的不利结果：
1、基于专业化的分工制造了“壁垒”，从而把一个组织分割成各自为政而且常常相互冲的领域。
2、过分强调竞争常常会削弱合作。在管理团队中，成员之间为了显示谁更正确、谁知道的更多、谁更有说服力而相互竞争；各分部之间本应相互合作、共享信息，他们却也在相互竞争；项目小组的领导者相互竞争以显示谁是最好的管理者。
3、反应性使管理者的注意力发生了偏离，他们更注重解决问题而不是开发创新。问题的解决者尽力避免发生某些事情，而创新者则努力给现有状态带来新的东西。对反应性的一味强调会排挤创新和不断的改进，鼓励人们为“救火”而忙碌。
学习型组织的特点：
1、有一个普遍赞同的共同的远景。
2、在解决问题和从事工作中，摒弃旧的思维方式和常规程序。
3、作为相互关联系统的一个有机组成部分，成员们对组织的所有过程、活动、功能和环境的相互作用进行积极的思考。
4、成员们跨越纵向和横向边界进行坦率真诚的沟通，共享相关的信息和知识，在开放的环境中，在功能正常的冲突中，使性质不同的、各具个性的个体团结成为一个整体。
5、成员们放弃个人的利益和局部利益，为实现组织的共同远景密切配合。

第6题：

人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？

正确答案: （1）重视人的价值和人格的发展。
①教学中注意以学生为本，培养学生健全人格；
②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教学过程。
（3）重视学生的个性差异，因材施教。
（4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。

第7题：

组织生态理论是由（）借鉴生态学理论在1977年提出的。

A、韦伯
B、巴纳德
C、西蒙
D、哈南与弗里曼

正确答案:D

第8题：

以下说法唯一正确的是（）。

A、只有企业销售部门的人员才需要学习营销
B、非盈利组织与市场营销学习无关
C、非盈利有中国特色的市场营销不应该学习借鉴西方理论和方法组织与市场营销学习无关
D、企业的高层管理人员都需要理解和掌握市场营销原理和方法

正确答案:D

第9题：

激励的需要理论对行政领导有何借鉴意义？

正确答案:行政领导者要能确定行政被领导者低层次的需要或保健因素，并判断其是否得到满足。如果未满足，应帮助满足这些需要；一旦满足，则应致力于更高层次的需要，以提高行政领导绩效。行政被领导者如果遇到这样的伯乐，则会进一步争取立下汗马功劳，既满足组织发展的需要，也满足个人成长的需要。

第10题：

问答题

组织文化有何重要的作用与意义？

正确答案：（1）是组织生存和发展的基础与动力。
（2）是企业久盛不衰的重要条件。
（3）是管理的灵魂和最高目标。
（4）是思想政治工作、精神文明建设和科学管理三者相结合的新路子。
（5）是决定企业经济效益和社会效益的一个主要因素。

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