什么是目标管理？如何理解目标管理的具体内容？

正确答案：学校目标管理是学校管理者引导学校各机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。
按目标管理的一般程序，活动可分为三个阶段，即目标的确定、目标的实施、成果的评估。(1)目标的确定：中小学虽然是基层单位，但由于各校的基础和所面临的情况不同，因此，各校为求得生存和发展，必须确定本校的管理目标。目标提出的依据：一是上级的指令;二是学校领导管理者的设想;三是学校师生员工的建议。
目标的体现：从方法上说，可用数量表现法，以数量指标形式规定任务要求,如入学率，巩固率，毕业率等。文字表述法，以概括的语句描述应做到的要求，如应达到的精神文明状况等。基准比较法：以某种相对对象为对照基准,提出接近或赶超要求。
(2)目标的实施：目标的实施是通过学校管理工作过程及其各环节体现的。
(3)成果的评估：目标管理的第三阶段,就是对目标实施后所得到的成果进行测评。测评成果应以目标作为衡量的标准尺度。

答：目标管理是一种综合以工作为中心和以人为中心的管理方法，即上下级共同判定组织目标，共同实施目标的管理活动。

目标管理用于计划制定，必须坚持做到各级人员均能参与目标的制定和执行，注意坚持自我控制、信息反馈，注重成果，不图虚名，不走过场。

答：目标管理是一种综合以工作为中心和以人为中心的管理方法，即上下级共同判定组织目标，共同实施目标的管理活动。
目标管理用于计划制定，必须坚持做到各级人员均能参与目标的制定和执行，注意坚持自我控制、信息反馈，注重成果，不图虚名，不走过场。

1、 什么是目标管理？把目标管理用于计划制度，有哪些思想需要明确与坚持？并说明之.
1.答：目标管理是一种综合以工作为中心和以人为中心的管理方法，即上下级共同判定组织目标，共同实施目标的管理活动。
目标管理用于计划制定，必须坚持做到各级人员均能参与目标的制定和执行，注意坚持自我控制、信息反馈，注重成果，不图虚名，不走过场。

答:目标管理是一种综合以工作为中心和以人为中心的管理方法,即上下级共同判定组织目标,共同实施目标的管理活动. 目标管理用于计划制定,必须坚持做到各级人员均能参与目标的制定和执行,注意坚持自我控制,信息反馈,注重成果,不图 虚名,不走过场.

答：目标管理是一种综合以工作为中心和以人为中心的管理方法，即上下级共同判定组织目标，共同实施目标的管理活动。

目标管理用于计划制定，必须坚持做到各级人员均能参与目标的制定和执行，注意坚持自我控制、信息反馈，注重成果，不图虚名，不走过场。 

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参考答案：目标管理是一种程序和过程，在此过程中，组织中的上级和下级一起商定组织的共同目标，由此决定上下级的责任和分目标，并以此作为经营、评估和奖励每个单位与个人贡献的标准。目标管理的一个主要优点是把目标的制定与个人的激励联系起来。其他优点有：(1)更好的管理;(2)澄清组织;(3)目标管理为管理人员和职工的自身发展提供了良好的机会;(4)开展有效的控制。
　　目标管理的缺点：
　　(1)目标管理的哲学假设不一定存在。(2)对目标管理原理阐明不够。(3)目标设置困难。(4)目标的商定很费时间。(5)强调短期目标，不易权变。

答案：B

解析：

答案：目标管理是依据外部环境和内部条件的综合平衡，确定在一定时期内预期达到的成果，制订出目标，并为实现该目标而进行的组织、激励、控制和检查该工作的管理方法。
　　目标管理的特点有：(1)具有目标体系，是一种系统整体管理。(2)实行参与管理，是一种民主的管理。(3)实行自我控制，是一种自觉的管理。(4)注重管理成效，是一种成果的管理。(5)重视职工培训，是一种提高职工能力的管理。

答案：

解析：

参考答案：(1)管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。
(2)目标管理是一种程序，使一个组织中的上下各级管理人员会同一起来制定共同的目标，确定彼此的成果责任，并以此项责任来作为指导业务和衡量个人贡献的准则。