四、 从行政人事方面控制公司日常的成本,你觉得从哪几个方面入手?

题目

四、 从行政人事方面控制公司日常的成本,你觉得从哪几个方面入手?

参考答案和解析
正确答案:
         
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相似问题和答案

第1题:

对企业文化的鉴别可以从哪几个方面入手?
可从下面几个方面入手:
⑴鉴别企业价值观的行为载体是否切实可行。
⑵鉴别企业伦理观是否正确。
⑶鉴别企业理念的有效性。
⑷鉴别企业精神是否极具个性特征和凝聚力。

第2题:

下列哪项属于成本观念的最低层次()。

  • A、从制造环节入手控制成本
  • B、从预算环节入手控制成本
  • C、从战略环节入手规划成本
  • D、从流程重组环节入手优化成本

正确答案:A

第3题:

英语四级复习从哪方面入手


首先,要明确自己的英语水平,如那些方面强,那些方面弱,然后才能对症下药.如,听力差就要集中攻克听力题。
其次,在复习时要重点抓两点,一是词汇,二是阅读题.词汇的重要性就不再多说了,而从“得阅读者得天下”中想必大家应该知道阅读的重要了。阅读题占的比分很大,但同时又是一个很难应付的部分。词汇和阅读不是分离的,是相互依存、互相补充的。用词汇来阅读,在阅读中增加词汇量。
第三,谈谈具体的做法吧。现在这个月重点是词汇、听力、和阅读题,别的先不要管,可以做集中习题,也可以做真题,等到了下个月,再重点把握语法、写作,听力也不能放松。

第4题:

有效的自我管理可以从哪几个方面入手()。


正确答案:设计个人远景,建立个人行为准则和价值体系,制定维护规划所必须的原则,寻找能够信任的伙伴。

第5题:

结合认知障碍的发病机制,我们可以考虑从哪几个方面入手复制痴呆动物模型?


正确答案: 认知障碍发生与大脑皮层功能和结构的异常有关。结合认知障碍的病因和发病机制可考虑从以下几个方面复制认知障碍的动物模型。
(1)改变脑内神经递质,神经肽或神经营养因子的含量:如改变脑中多巴胺含量,减少脑中乙酰胆碱含量等。
(2)造成脑组织特定蛋白质异常聚集:如过度激活蛋白激酶和(或)抑制蛋白磷酸酯酶导致tau蛋白被异常磷酸化,复制AD样动物模型。
(3)复制脑组织缺血缺氧模型:由于神经元对缺血、缺氧非常敏感,故通过夹闭双侧颈总动脉造成脑组织缺血缺氧复制认知障碍的动物模型。
(4)炎症因子刺激:如在动物海马或基底核处注入LPS或IL-1。
(5)其他::劣性应激或药物、酒精干预。

第6题:

如果你被我们录用,会从哪些方面入手开展工作?


正确答案: (1)熟悉单位特点,了解单位情况,熟悉工作的性质。
(2)认真学习单位的规章制度、党和政府的政策和法规。
(3)保持谦虚谨慎的工作态度,遇到问题多与领导沟通,并积极向经验丰富的老同志学习,同时与同事们努力建立和谐的工作氛围。
(4)坚持解放思想,实事求是,一切从实际出发的原则,注意理论联系实际,做好政策研究工作,为我省经济的发展以及各项事业的开展,提供经得起实践考验的理论依据。

第7题:

假如让你设计一个企业的采购组织,你会从哪几个方面考虑。


正确答案:采购组织的设计应该从以下几个方面进行设计,按采购地区设计,按物品类别设计,按采购物料价值或重要性设计,按采购功能设计以及混合式设计。

第8题:

你认为评判一个盆景作品的好坏应该从哪几个方面入手?
根、茎、枝、叶、盆、架、管理、整体、意境、选材、技巧(手法)。

第9题:

给料误差的减小和控制,可以从哪几方面入手?


正确答案: 1,传传感器质量于量程
2,传感器要均衡受力
3,测量电路误差
4,秤斗的安装

第10题:

你认为应该从哪些方面入手以提高德育工作的实效性?


正确答案: (1)加强德育的科研工作。德育工作只有遵循客观规律才能取得实效。因此,德育工作者一方面要努力学习,提高自身的德育理论水平;另一方面要勇于实践,进行深入的探索与研究。在此基础上,认真探寻德育和德育管理的规律,并按照所揭示的规律去开展德育工作。
(2)抓紧德育的质量管理。德育的质量管理应重点抓好以下几方面的工作:①制订德育工作的质量标准。标准既要具体明确又要保持适度的弹性,体现出科学性与可行性、先进性与现实性的结合。②抓好德育工作的检查与督促。为了提高德育实效性,必须以德育工作计划和标准为指导,随时评定德育工作的进展,及时了解工作中的困难和问题,尽快采取措施纠正出现的偏差。③认真总结德育工作的得失。每一项、每一阶段德育工作完成后,都要对工作中的成败得失进行认真的总结,从而使德育工作的质量不断跃上新台阶。
(3)提高德育队伍的素质。第一,慎选人才。从事德育工作的人员必须政治立场坚定、思想觉悟较高、道德情操高尚,有着强烈的事业心和责任感,懂得教育学、心理学、管理学等理论知识,具备较强的组织与协调能力。学校管理者要严格把好德育工作者的选聘关,以提高德育工作队伍的起点素质。第二,稳定队伍。德育工作队伍必须保持相对稳定,这样有利于德育工作者探索规律、积累经验、提高水平。为此,要做好德育工作者的思想工作,使他们以做好德育工作为己任;要为德育工作者创设必要的工作条件,使他们能够顺利地开展工作,并在工作中体验到成就感;要给德育工作者以合理的待遇,使他们安心于德育工作而没有后顾之忧。第三,加强培训。对德育工作者在使用的同时要加强培养,学校管理者应制订切实可行的培训计划,通过多种途径对德育工作者进行业务培训,使他们的政治素质、道德修养、教育观念、知识结构、工作方法得到全面的提高。不同的工作岗位对德育工作者的素质要求是有区别的,因而在培训过程中要注意分类指导,以增强培训的针对性。
(4)完善德育的工作网络。德育网络的主体是德育的各种组织机构,网络中的组织机构除了校内的德育管理组织系统外,还包括社会(社区)教育委员会、居(村)委会教育领导小组、关心下一代工作委员会、家长学校、家长委员会等。学校是整个德育网络的支点,管理者要一方面建立健全校内的德育管理组织系统,另一方面还要构建校外的德育网络,充分依靠校内外的德育机构,通过联席会议、互访、通讯联系、编印刊物等途径加强它们之间的沟通,形成校内外联动的德育格局。
(5)创建良好的校园文化。学校管理者要抓好校园的物质文化建设,创设优美的校园环境,将学校的文化理想注入建筑与设备之中,让学生感受到校园氛围的熏陶;学校管理者要抓好校园的制度文化建设,在各项规章制度中应突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化等内容,使规章制度具有“灵魂”,让学生在执行规章制度的过程中体悟到做人的道理;学校管理者要抓好校园的精神文化建设,通过自身言行的垂范、信念理想的宣扬、精神偶像的树立,营造一种积极向上的气候,给学生以潜移默化的影响。