A从一般到个别再到一般
B从个别到一般再到个别
C从分析到抽象再到综合
D从分析到概括再到分析
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
A.思维能力的培养,应该覆盖所有内容和教学全过程
B.学习方法有很多,但总会有一种学习方法能够适用于所有学生
C.在教学中,我们要充分利用教材资源,将学生思维能力培养贯穿教学始终
D.让学生有强烈的结构化意识,还要掌握必要的结构化方法
第4题:
制作电视教材要体现教学法,但运用电视教材并不要求发展新的教学方法。
第5题:
第6题:
A、阅读教材
B、考试
C、激发学习动机
D、巩固知识
第7题:
A.教材
B.学生掌握教材的方法
C.教学
D.教师处理教材的方法
第8题:
A、思维能力的培养,应该覆盖所有内容和教学全过程
B、学习方法有很多,但总会有一种学习方法能够适用于所有学生
C、在教学中,我们要充分利用教材资源,将学生思维能力培养贯穿教学始终
D、让学生有强烈的结构化意识,还要掌握必要的结构化方法
第9题:
要教会学生独立进行学习和研究,需要做到()。
第10题:
理论学习一般按理论备课.课目宣布.()理论讲授.作业考核的程序进行。