问题:依恋的最重要的生物功能就是保护作用,使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离,保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
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问题:弗洛依德的两本代表性的著作是什么?()A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》
问题:皮亚杰认为,下列属于儿童发展影响因素的选项是()A、适应B、同化C、顺应D、平衡化
问题:通过长期的观察和经典酌实验,详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实,最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是()A、弗洛伊德B、华生C、格塞尔D、班杜拉
问题:皮亚杰认为,影响发展的因素包括成熟、经验、社会环境的影响和()。
问题:班杜拉的理论注意到认知的作用,其实质属于那一流派?()A、成熟论B、精神分析C、行为主义D、认知心理学
问题:人们现在对霍妮理论的评价中往往对其的泛性论倾向给予批评。
问题:维果茨基提出的低级心理机能具有哪些特征?
问题:华生认为,婴儿的惧、怒、爱三种情绪反应属于()A、遗传的B、习得的C、非遗传的D、非习得的
问题:格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为什么?()A、单侧原则B、偏好原则C、不对称原则D、主导性原则
问题:高举无意识的大旗,从根本上修改了心理学的定义和方法的心理学家是()A、弗洛伊德B、托马斯C、维果茨基D、班杜拉
问题:维果斯基认为3岁前的儿童,按照自己的大纲进行学习,故教学具有很大的自发性,称为()。
问题:在霍妮看来,环境中的哪些不利因素会使儿童产生不安全感和无助感?
问题:格塞尔认为儿童有哪些发展原则?
问题:一位大学教授退休了,在一个小山村里休养,但附近却住着一批十分顽皮的孩子,他们天天互相追逐打闹,喧哗的吵闹声使教授无法好好休息,在屡禁不止的情况下,教授想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起,告诉他们每天早上在他住所外吵闹有奖励,谁的声音越大,磚碍到的报酬就越多。果然,一连几天,他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样,孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候,教授却开始逐渐减少所给予的奖励。最后,无论孩子们怎么吵,教授一分钱也不给了。 结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,他们想“不给钱谁还叫给你听”,再不到教授所住的房子附近大声吵闹了。 教授终于得到了清静。 针对以上材料,分析教授通过减少奖励彻底消除儿童吵闹的行为;结合观察学习理论,分析该案例运用的相关原理。
问题:内化的可逆的动作是()A、平衡化B、组织C、相互作用D、运算
问题:皮亚杰认为认知发展阶段的特征具有哪些性质?
问题:华生认为,适用于人所熟悉的材料,例如浏览一段熟悉的诗歌,这种思维应用属于()A、习惯的思维B、无声的思维C、计划性思维D、动作性思维