郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏,发现3岁幼儿在游戏

题目

郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏,发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则,这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

在福禄培尔看来,幼儿的游戏包括两种基本形式:运动游戏和()

A.奔跑游戏

B.表演游戏

C.精神游戏

D.行进游戏


参考答案:C

第2题:

中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。

A.多种方法维持幼儿的积极性

B.及时介入幼儿游戏

C.持续观察幼儿的游戏状态

D.积极创造性的游戏活动


参考答案:ABC

第3题:

幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。


正确答案:幼儿的同伴互动大都反映于他们的游戏行为中。巴顿在自由游戏时观察了 2- 4.5 岁的幼儿。 她的观察发现,随着年龄的增长,同伴交往的复杂程度越来越高,根据游戏中社会性由低到高的次序,她将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种:非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。巴顿的观察发现,幼儿游戏行为的发展过 程是:独自游戏(2 到 2 岁半)→平行游戏(2 岁半到3岁)→联合游戏(3岁半到4岁半)→合作游戏(4 岁半以上)。可以看出,随着年龄的增长,儿童游戏活动中的复杂性和 互动水平也越来越高。当然,单独游戏在整个学前阶段一直都很普遍,但这种游戏并不是儿童社会性不成熟的表现。另外,虽然这几种游戏形式是随幼儿年龄的增长而逐步出现的,但并不意味着后一种形式的游戏会取代前一阶段的游戏形式。3-6岁的幼儿出现了更高社会互动水平的游戏行为,但单独游戏和平行游戏仍是该年龄阶段的主导游戏。

第4题:

角色游戏活动过程中的指导要点有()。

  • A、依据幼儿年龄特征进行相应指导
  • B、鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题
  • C、教会幼儿分配和扮演游戏角色
  • D、观察幼儿在游戏中的表现,适时介入指导

正确答案:A,B,C,D

第5题:

下列不属于幼儿游戏观察意义的是()。

A、可以更好地了解幼儿的兴趣和需要,掌握幼儿游戏水平

B、可以及时发现幼儿在游戏中所遇到的问题,有效地提出指导策略

C、可以发现游戏过程中的难点问题,以便及时终止游戏

D、可以获取幼儿游戏的真实资料,并为预设新的游戏

内容提供重要依据


参考答案:C

第6题:

游戏观察中通过定点观察便于了解到()。

A、幼儿使用材料的情况

B、幼儿交往的情况

C、游戏情节的发展

D、一个主题幼儿游戏的多方面情况

E、一个区域幼儿游戏的多方面情况


参考答案:ABCDE

第7题:

通过()幼儿游戏,成人可以更好地理解幼儿游戏的意义、幼儿游戏发展水平和幼儿游戏的类型。

A.观察

B.搜集

C.记录

D.参与


参考答案:A

第8题:

教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础,而且还是教师__________,进行游戏指导的前提。


正确答案:
参与幼儿游戏

第9题:

有的教师在指导幼儿游戏时,很少用心了解幼儿内心的想法,总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿,要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

答案:C
解析:
游戏是幼儿自主自愿的活动,幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时,要注意把握互动的节奏,要给幼儿思考、探索的时间、空间,让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展,而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

第10题:

中班幼儿游戏观察的重点在幼儿使用游戏材料方面的情况。()


正确答案:错误

更多相关问题