学生学习维生素C预防感冒，可以和以前学习过的命题“维生素C促进白血球的生长”，“白血球消灭病毒”，“病毒引起感冒”联系起来，那么这个学生用了（）策略A、联想B、复述C、表象D、理解

题目

学生学习维生素C预防感冒，可以和以前学习过的命题“维生素C促进白血球的生长”，“白血球消灭病毒”，“病毒引起感冒”联系起来，那么这个学生用了（）策略

A、联想
B、复述
C、表象
D、理解

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相似问题和答案

第1题：

根据知识本身的存在形式和复杂命题学习程度，知识学习可以分为__________、__________和__________。

正确答案：
符号学习　概念学习　命题学习

第2题：

计算机辅助教育可以扮演学生学习伙伴的角色，对学生的学习起到如下作用：鼓励和调动学生的学习积极性，____。

A、启发学生发现规律

B、帮助培养学生解决问题能力

C、促进学生学习

D、培养协作能力

参考答案：A,B,C,D

第3题：

依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。

A．知识学习、意义学习和命题学习

B．意义学习、发现学习和机械学习

C．命题学习、接受学习和发现学习

D．技能学习、知识学习和社会规范学习

正确答案：D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。

第4题：

罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。

答案：

解析：

提供者

第5题：

依据学习内容的不同，一般可以把学习分为哪三类?（）
A.知识学习、意义学习和命题学习
B.意义学习、发现学习和机械学习
C.命题学习、接受学习和发现学习
D.技能学习、知识学习和社会规范学习

答案：D

解析：

【名师点评】本题主要考查的是学习的分类，在选项中所提到的意义学习、机械学习、接受学习、发现学习都是奥苏伯尔的有意义接受学习理论中的分类方法，意义学习和机械学习是根据学习材料和学习者原有知识结构关系进行分类的；接受学习和发现学习是根据学习进行的方式进行分类的；这其中，只有选项D的分类方式是根据学习内容进行的，因此本题的正确答案为D。该题目需要大家把几种学习分类的方式掌握清楚，然后再作出判断。

第6题：

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为__________、概念学习和命题学习。

正确答案：
符号表征学习

第7题：

小儿感冒补充维生素C的理由是?( )

A.维生素C可以减轻感冒症状

B.可以增加白细胞的数量和活性，从而增强免疫系统功能及抗病性。

C.维生素C可以缩短感冒病程

D.维生素C可以显著减少感冒发生的频率

答案：BCD

第8题：

学生学习正方形，这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

正确答案：C
概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习正方形属于概念学习。故答案选C。

第9题：

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）学习、概念学习和命题学习。

答案：符号,

解析：

第10题：

奥苏贝儿的有意义学习分为( )

A.表征学习、规则学习和命题学习
B.表征学习、概念学习和规则学习
C.规则学习、概念学习和命题学习
D.表征学习、概念学习和命题学习

答案：D

解析：

考察学习的分类，奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习就是一种表征学习。

学生学习维生素C预防感冒，可以和以前学习过的命题“维生素C促进白

题目

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