问题：教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、受教育者(现通称学习者)和________三个基本要素。
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问题：一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（ ）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则
问题：被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（）A、培根B、梅伊曼C、拉伊D、夸美纽斯
问题：说课过程的中心环节是（ ）A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思
问题：一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有（ ）。A、组织教学B、检查复习C、讲授新教材D、巩固新教材E、布置课外作业
问题：实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（ ）A、理论知识B、实用知识C、数学知识D、逻辑知识
问题：学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（ ）。A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育
问题：教师在实践教育创新过程中的具体要求有（）。A、尊重学生主体地位B、为人师表C、热爱学生D、注重礼仪
问题：教育现代化的核心是（）A、教育观念现代化B、教育管理现代化C、教师素质现代化D、教育内容现代化
问题：中学共青团活动的特点是（）。A、鲜明性B、灵活性C、时代性D、创新性E、严肃性
问题：“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）A、社会本位的教育目的论B、个人本位的教育目的论C、神学的教育目的论D、教育无目的论
问题：在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者
问题：“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）A、它借用了富有概括性的“纲要信号”。使知识构成一个联系的大体系B、它比以往的教学方法更容易让人理解C、它可以直接把知识灌输到学生的头脑中D、它的优越性前无古人后无来者
问题：我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。A、学校设在官府里B、官府里的官员才有资格学习C、统治阶级及其子女才能受教育D、只有当官的才能教书和学习
问题：心智技能的形成要经历的阶段是（）A、感知阶段B、联系形成阶段C、认知阶段D、自动化阶段
问题：美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（ ）。A、目的性B、自然性C、遗传性D、获得性
问题：公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（ ）。A、隐私权B、名誉权C、人身权D、教育权
问题：课程表的安排应遵循的原则是（）。A、整体性原则B、可操作性原则C、迁移性原则D、合理性原则E、生理适宜原则
问题：下列有关教师为人师表的特征表述正确的是（ ）A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性
问题：教师的知识素养应当包括（）A、精深的专业知识B、教育科研知识C、广博的文化知识D、教育科学理论知识E、自我调控意识
