问题：组织实施培训计划的方法与步骤主要包括（）。A、公布培训计划B、做好培训资源的准备C、做好培训动员工作D、做好培训教师的准备E、做好培训资金的准备
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问题：将胜任力划分为三个层次：核心层（动机和个性特质）；中间层（自我概念、社会角色、态度、价值观）；最外层（知识和技能）的胜任力模型是（）A、冰山模型B、洋葱模型C、金字塔模型D、有效绩效模型
问题：专业技术人员相对于其他普通社会公众来讲，具有（）等显著特征。A、依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务B、掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法C、从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术工作或职业D、涉及社会领域广泛，层次不尽相同
问题：数据综合过程中，将各指标的得分直接相加的方法是（）A、累加法B、平均综合法C、加权综合法D、连乘法
问题：教学整体计划和教案撰写情况是评估培训师（）的一个重要方面。A、工作态度B、组织性C、纪律性D、科研水平
问题：目前世界上最有影响力、应用最为广泛的智力测验是（）A、比奈——西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福——比奈智力量表
问题：企业员工与岗位相匹配，蕴含的相互对应的关系有（）A、每个岗位都有特定要求与相应的报酬B、员工想胜任某一岗位，就应具备相应的才能与动力C、工作报酬与个人动力相匹配D、工作时间由岗位分配者决定
问题：教育培训统计工作的程序是（）A、统计设计B、统计调查C、统计资料整理D、统计分析E、制作统计台帐
问题：培训教材开发的新趋势是指（）。A、教材研发无纸化趋向B、教材多媒体化趋向C、教材密度增强化化趋势D、教材结构模块化趋向E、网络教学及网上教材趋向
问题：市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题A、生产什么、为谁生产、何时生产B、生产什么、如何生产、在那里生产C、生产什么、何时生产、为谁生产D、生产什么、如何生产、为谁生产
问题：机械能力测评中的机件配合测验的测验方法是（）A、贝内特手工具灵巧测验和克劳福小零件灵巧测验B、明尼苏达操作速度测验和空间关系测验C、明尼苏达集合测验和施坦贵斯机械性能测验D、贝内特机械理解测验AA式和贝内特——弗拉耶机械理解测验W1式
问题：从现实意义上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承认“不可能”并不是个人示弱的表现。
问题：人格测验，按其具体的对象可以分成（）A、态度测验B、兴趣测验C、个别测验D、品德测验E、总体测验
问题：培训指导就是对员工技能水平的指导
问题：（）是指在自然失业率范围内的就业水平，其内涵包括数量和质量。A、充分就业B、就业者C、劳动力D、劳动力市场
问题：对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是（）。A、听取推荐人口头或书面介绍B、考察所聘任教师的个人经历C、听取学员意见D、考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力E、考察其以往的教学效果
问题：企业培训工作讲究实在，不要搞什么培训课程体系之类的花架子
问题：企业经营信息按作用分为：（）A、内部信息、外部信息、国际信息B、横向信息、纵向信息、政策信息C、决策信息、作业信息、政策信息D、决策信息、控制信息、作业信息
问题：岗位再设置的工作内容丰富化包括（）。A、增强员工的工作责任感B、加强员工的技能培训C、提高员工的工作自主性，加强团队建设D、加强员工培训和反馈E、强化考核机制和增强员工成就感
问题：绩效考评主要是对主体（）的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。A、工作前状态B、工作中过程C、工作后结果D、过程中的表现
