问题:中国现代著名的“三钱”科学家是()A、钱学森 B、钱三强 C、钱钟书 D、钱伟长
查看答案
问题:大学生如何培养自信心?
问题:在团体心理辅导时,哪种技术是通过某些方式引起他人相同的情绪和行动()A、控制B、感染C、折中D、暗示
问题:我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要被限制在某一个固定的自我状态中。
问题:常见心理防御有哪些?
问题:单向的谈话也是一种沟通。
问题:咨询师如果对于来访者及其问题高度认同,就会失去客观性,无法清晰分辨过程中出现的感受以及分析问题。()
问题:精神文化属于班级文化的构成。
问题:哪个部分的内在自我状态实际上是趋向于问题解决的,也是偏理性的部分()A、内在成人自我状态B、内在父母自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是
问题:心理测量就是根据一定的法则用()对人的行为和心理加以确定。A、数字B、等级C、文字D、符号
问题:李老师这几天感到很烦恼,因为学生王立,数学考试又是不及格,上次考了35分,这次考了53分,已经和家长沟通了好几次,希望家长能在家里多盯着点,结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书,爱画画,就是不爱学数学,做题一塌糊涂,李老师把王立叫到办公室,和他进行了如下的对话:李老师:你说说,成绩怎么这么差?王立:我不会。李老师:你真是太笨了!怎么教都不会。王立:可是我也有进步了啊!李老师:你还挺知足啊!再怎么你也没及格啊!王立沉默了,等王立走后,李老师陷入了思考。 在本案例中,李老师内在的哪个自我状态表现最明显()A、内在父母自我状态B、内在成人自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是
问题:多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。
问题:国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为()A、缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望B、情绪衰竭,个人情绪感情处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失C、去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度D、低个人成就感,即个体评价自我的意义与价值的倾向降低
问题:美国人眼中的好教师标准是()A、兴趣人B、智慧人C、有心人D、榜样者
问题:教师对教学的投入,主要表现为几个方面的投入()A、教学的认知投入B、教学的情感投入C、教学的时间投入D、教学的行动投入
问题:当老师看到学生的成绩有进步,但同时发现有一个错题犯过多次了,在这个情景下,老师的反应是先指出了错误的重复出现,这是什么类型的安抚形式()A、正性无条件安抚B、正性有条件安抚C、负性有条件安抚D、负性无条件安抚
问题:小学心理健康教育课有以下几种学习方式,下列()不是它的学习方式。A、体验式学习B、合作式学习C、探究式学习D、举例式学习
问题:优秀教师的主要特质是()A、能够教人以智慧B、能够教人以知识C、能够教人以发展D、能够教人以道义
问题:如果我们不会玩,不会游戏,则会导致学习工作效率低下,事倍功半,容易职业倦怠。
问题:李老师这几天感到很烦恼,因为学生王立,数学考试又是不及格,上次考了35分,这次考了53分,已经和家长沟通了好几次,希望家长能在家里多盯着点,结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书,爱画画,就是不爱学数学,做题一塌糊涂,李老师把王立叫到办公室,和他进行了如下的对话:李老师:你说说,成绩怎么这么差?王立:我不会。李老师:你真是太笨了!怎么教都不会。王立:可是我也有进步了啊!李老师:你还挺知足啊!再怎么你也没及格啊!王立沉默了,等王立走后,李老师陷入了思考。 在对待王立的考试成绩上,李老师表达了不满,指责,你认为李老师可以进行的调整是()A、想到沟通需要有效地进行,不能单纯地给与批评和抱怨B、可以选择先指出考试的问题所在,再给与更多地对王立的努力的认可和肯定,强化不同的部分C、尽量不给与负性无条件安抚D、成绩,可能只代表这个学生的应试水平的高与低,并不能说明一个孩子的“能力”高与低,也不能预示这个孩子的未来成功与否。在这个理念上,帮助王立发现他更擅长的领域,建立自信