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教育实验变量控制的主要方法有哪些？

题目

教育实验变量控制的主要方法有哪些？

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第1题：

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。

A、实验的纳入

B、实验的控制

C、无关变量

D、统计控制


参考答案：B

第2题：

教育实验无法完全控制无关变量,只能控制主要变量。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第3题：

教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）

A．有理论假说

B．变量控制

C．有变革

D．可重复操作

E．能促进学生发展


答案：ABCD

第4题：

教育实验中有哪些控制无关变量的方法？
1）随机选择和分配被试
2）设置控制组
3）采用双盲法”
4）使无关变量保持恒定
5）提高实验设计的科学性
6）控制资料统计过程
略

第5题：

在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　）

A.自变量
B.因变量
C.控制变量
D.无关变量

答案：A
解析：

第6题：

在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。

A.无关变量

B.因变量

C.自变量

D.控制变量


正确答案：C

第7题：

实验研究中控制无关变量的方法有消除、平衡和()


参考答案：抵消

第8题：

学前特殊教育研究中实验研究法主要步骤有()。

A.提出假设

B.控制干扰变量

C.操纵自变量

D.实验的操作


参考答案：ABCD

第9题：

有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？


答案：
解析：
(1)该研究的自变量该研究的自变量是阅读教学模式。有两个水平，一个是新的阅读教学模式，一个是传统阅读教学模式。(2)该研究的因变量该研究的因变量是学生的阅读成绩、阅读兴趣、阅读习惯等。(3)该研究的额外变量若采用实验班与控制班比较的方法，被试选择上的差异可能会影响实验结果。实验班与控制班实施教学的教师不同可能会影响实验结果。(4)控制上述额外变量的方法通过前测，尽量选择原先阅读水平相似的班级进行实验，或采用协方差统计技术排除被试差异对实验效果造成的影响。实验班和控制班由同一个教师进行教学，严格按照实验要求进行实验。 控制组实验设计很重要的方面就是实验组和控制组被试的分配问题，对于教学实验很难采用随机分配被试的方式解决这个问题，只能通过前测选择水平相近的班级并可通过协方差分析的方法排除被试差异对实验造成的影响。

第10题：

简述教育实验中无关变量旳控制方法。


正确答案: 教育实验中无关变量旳控制方法主要有：
（1）随机选择和分配被试；
（2）设计控制组；
（3）采取“双盲法”旳方法；
（4）是无关变量保持恒定；
（5）提高试验设计旳科学性；
（6）控制资料旳统计过程。

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