面对西方经济学的理论，我们的态度应该是（），（），脚踏实地地学习西方经济学中最（）、最（）的部分，进而立足其间，超乎其上。

学习西方经济学的目的：第一，分析和考察现代市场经济运行的规律和实施的经济政策，便于我们认识市场经济的发展状况、经济和存在的问题；第二，加深对中国社会主义市场经济理论的理解，提高我们的经济理论水平，适应国际经济的发展；第三，借鉴西方市场经济发展的成功经验，作为我国制定经济政策的参考依据，加速我国社会主义市场经济的建设。
借鉴西方经济学应注意的问题：第一，经济条件与国情不同。属于社会科学范畴的经济学，其基本原理的产生与应用受不同社会、经济、文化条件的限制；第二，假设的条件不同。西方经济理论的基本假设为经济人假设；第三，产权明晰。具有完全信息的假设这些假设在西方也不一定完全符合经济发展的事实。

西方古典经济学中的分工理论有：
①亚当.斯密的绝对利益理论。用以阐明自由贸易的优点。与事实不符，不利于发展中国家和地区的经济发展和社会进步。
②大卫.李嘉图的比较利益理论。1817年，李嘉图发表了《政治经济学及赋税原理》。基本论点就是所谓的“两利相较取其重，两弊相较取其轻”。缺点有：
一是它不能对形成相对比较优势的原理提出合理解释；
二是没有绝对优势的产品价值能否实现；
三是有一个不太实际的假定，即国际分工是生产分工与相应的商品贸易，而排除了生产要素在国际间的流动。
③赫克歇尔－俄林的要素禀赋理论。赫克歇尔1919年在一篇论文中提出，产生比较成本差异有两个前提条件：
一是各区域生产要素禀赋不同；
二是不同商品生产需要不同的生产要素组合。这是要素禀赋理论赖以建立的两个基本事实。俄林接受了赫克歇尔的观点，于1933年出版了《地区间贸易与国际贸易》一书。

他已比较深刻了解了资本主义制度，认识到其弊病，因此在学习西方的同时，要发展其模式，并且孙中山的经济思想也是不断发展的。