霍夫曼的儿童移情发展的阶段理论。

题目

霍夫曼的儿童移情发展的阶段理论。

参考答案和解析
正确答案: 霍夫曼认为,儿童移情的发展要经历以下4个阶段:
阶段1.非认知的移情阶段。人生第一年的移情处于一种非常原始的阶段,即非认知的移情阶段。
阶段2.自我中心的移情。出生第二年,儿童开始能够对他人的情感作出反应。
阶段3.推断的移情。2~3岁开始,儿童形成最初的角色采择的能力,表现出一些利他主义的尝试。
阶段4.超越直接情景的移情阶段。童年晚期以后。儿童能够注意到他人的生活经验和情景,对他人的情感反应超越了直接情景的局限。
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相似问题和答案

第1题:

按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,2—7岁的儿童处于()。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段


参考答案:B

第2题:

儿童在关注受害者不幸的同时也会分析其原因,并能理解他们深层的情绪体验,这属于移情能力发展的()

A普遍移情阶段

B理解他人情感而产生的移情的阶段

C情绪理解

D情绪识别能力


参考答案:B

第3题:

根据埃里克森的人格发展阶段理论,4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养______。


正确答案:
主动性

第4题:

简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。


答案:
解析:
皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁),这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性,对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前运算阶段(2~7岁),这个时期开始,儿童具有表象思维,有运用符号的能力。其智力活动处于表象水平,思维不可逆,自我中心,还未掌握守恒概念,泛灵论。(3)具体运算思维阶段(7N12岁),这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限,获得概念的稳定性,认识到守恒概念,对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性,进入逻辑思维的阶段。守恒是儿童思维成熟的最大特征。(4)形式运算阶段(12~15岁),这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来,能够提出假设,凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。

第5题:

根据皮亚杰的发展认知阶段理论,感知运动发展阶段是儿童智力发展的(  )。

A.萌芽阶段
B.成型阶段
C.发展阶段
D.完善阶段

答案:A
解析:
根据皮亚杰的发展认知理论的认识,感知运动发展阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。故选A。

第6题:

皮亚杰的认知发展阶段理论把儿童认知发展划分为()等阶段。

A、感知阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段


参考答案:ABCD

第7题:

下列理论是由加德纳提出的()。

A、儿童美术的认知理论

B、儿童美术的心理分析理论

C、儿童美术的知觉理论

D、儿童美术的发展阶段论


正确答案:A

第8题:

根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个,通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸,属于

A.普遍性移情阶段

B.自我中心移情阶段

C.对他人情感的移情阶段

D.对他人生活状况的移情阶段


正确答案:A

第9题:

根据人格发展阶段理论,小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。()


答案:错
解析:
自我同一性的培养是少年期的任务,小学阶段的任务是培养勤奋感。

第10题:

“教育应该走在儿童现有发展水平的前面,从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是()

A.维果茨基的最近发展区理论
B.列昂节夫的学习活动理论
C.皮亚杰的认知发展阶段理论
D.艾里克森的个性发展阶段理论

答案:A
解析:

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