问答题何谓学习策略？它的特点是什么？

题目

问答题

何谓学习策略？它的特点是什么？

参考答案和解析

正确答案：指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。
特点：
1.操作性和监控性的有机统一
2.外显性和内隐性的有机统一
3.主动性和迁移性的有机统一

解析：暂无解析

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相似问题和答案

第1题：

何谓设备的点检制度？它的基本含义是什么？

正确答案:为了准确地掌握设备运行状况和劣化损失程度，及时消除隐患，保持设备完好性能，因而对影响设备正常运行的一些关键部位实行管理制度化、操作技术规范化的检查维护工作，称为设备点检。
设备点检中所指的“点”，是指设备的关键部位。通过检查这些“点”，就能及时、准确地获得设备技术状况的信息，这就是“点检”的基本含义。

第2题：

场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？

正确答案: 1.威特金由此提出，有些人知觉较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受自身体内部的线索影响。他把受环境因素影响大者称之为场依存型，把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立型。
2.场独立性：倾向于利用自己内部的参照，不用受外来因素的影响和干扰。
3.场依存性：倾向于利用一外部参照作为信息工作的依据，难以摆脱环境因素的影响。

第3题：

何谓比较选择方法？它的特点是什么？

参考答案：

是通过对已有技术可技术方案的有关指标进行比较分析后选择出最佳或技术方案的方法。特点是：这种方法简单易行，可以是新技术与常用技术的比较选择，也可以是正在使用的不同技术的比较选择，或者是不同新技术互相比较选择。

第4题：

何谓油动机的缓冲装置？它的作用是什么？

正确答案: 为了避免油动机活塞在高速关闭时冲击缸底，装设了缓冲装置，将油动机活塞下腔室的进排油口开在距油缸底部一定距离的高度上（约6~7mm），油口下部腔室就形成了缓冲室，当活塞下行到逐渐关闭油口时，排油量逐渐越小，活塞下面腔室油压增高，活塞的运动速度降低，起到液压缓冲作用，此外，在油动机壳体底部还装有止块和弹簧圈，来减轻撞击。

第5题：

何谓托盘？它具有哪些特点？

正确答案: （1）托盘的含义托盘是指为了使物品能有效地装卸、运输、保管，将其按一定数量组合放置于一定形状的台面上，这种台面有供叉车从下部叉入并将台板托起的叉入口，以这种结构为基本结构的平板台板和在这种基本结构基础上所形成的、各种形式的集装器具都可统称为托盘。（2）托盘的主要特点①自重量小，用于装卸、运输托盘本身所消耗的劳动较小，无效运输及装卸比集装箱小；②返空容易，返空时占用运力很少，由于托盘造价不高，又很容易互相代用，互以对方托盘抵补，所以无需像集装箱那样必有固定归属者，返空比集装箱容易；③装盘容易，不需像集装箱那样深入到箱体内部，装盘后可采用捆扎、紧包等技术处理，使用时很简便；④装载量有限，装载量虽较集装箱小，但也能集中一定数量，比一般包装的组合量大；⑤缺点是保护性比集装箱差，露天存放困难，需要有仓库等配套设施。

第6题：

何谓目标管理？其特点是什么，结合个人学习或工作时间论述如何利用目标管理组织计划的实施？

正确答案: （1）目标管理的含义：它以组织的总目标为中心，运用系统方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织的任务。
目标管理的特点：
①面向未来。
②系统性的管理。
③重视成果的管理。
④重视人的管理。
（2）学校目标管理过程与一般管理过程不同：目标管理过程指目标管理实行的活动程序。它与一般管理模式一样，也包含了计划、执行、检查等几个基本环节，所不同的是各个阶段都更多地贯穿着民主和科学的色彩。
（3）实施目标管理在学校管理的意义：
①有助于全面贯彻国家的教育方针政策。
②有利于调动教师的积极性。
③有利于完善和巩固责任制，提高教育质量。
（4）实施目标管理对领导者提出的要求：
①领导者要从任务型管理方式摆脱出来，不能满足埋头事务，而应将主要经理转向统筹全局，要从控制型管理转向民主型管理，将集权和分权有机地结合起来，工作重要要由事后检验转向前期决策，从经验型管理转向科学管理。
②领导者要进一步全面提高管理能力。
③学校领导要树立扎扎实实的工作作风。

第7题：

什么是综合性学习？它的特点是什么？

正确答案: 综合性学习是一个学生自主学习的过程。
特点：开放性、自主性、实践性、探究性。

第8题：

何谓迁移?结合自己的教学实际谈谈教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略。

答案：

解析：

答案要点：
迁移是指一种学习对另一种学习产生的影响。
教会小学儿童学习迁移的基本策略有：
(1)建立迁移的认知结构。
小学儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。合理安排所用教材的呈现顺序，对促进小学儿童建立认知结构是很重要的。教师对教材呈现的顺序应努力做到：①从一般到个别，使教材渐进分化；②建立横向练习，使教材综合贯通；③从已知到未知，使教材组织序列化。
(2)训练迁移的认知策略能力。
认知策略是个体面对新的问题时，个人调节与监控自己的注意、学习、记忆和思维的技能。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，应努力做到：①注意小学儿童的心理状态；②提高小学儿童的概括水平；③多方面应用概括出来的原则。

第9题：

何谓大量不保留灌肠法？它的目的是什么？

正确答案: 大量不保留灌肠法是将大量的溶液通过肛管由肛门经直肠灌入结肠，帮助患者排便、排气或灌入药物，清洁肠道，达到协助诊断或治疗目的的一种操作方法。
目的：
①解除便秘、肠胀气。
②清洁肠道，为手术、分娩、检查前做准备。
③稀释和清洁肠道内有害的物质，减轻中毒。
④为高热患者降温。

第10题：

（）在学习策略中起着核心的作用，它的改建是学习策略改进的原因。

A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略

正确答案:B

何谓学习策略？它的特点是什么？

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