1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科,小学要求加强“汉语教学”。

题目
判断题
1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科,小学要求加强“汉语教学”。
A

B

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第1题:

我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年()。

A1949年

B1958年

C1978年

D1999年


B

第2题:

最早提出“文质兼美”选文标准的大纲为()。

  • A、1956年《初级中学文学教学大纲》
  • B、1978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》
  • C、1986年《全日制中学语文教学大纲》
  • D、1963年《全日制中学语文教学大纲(草案)》

正确答案:D

第3题:

1953年秋,我国语文教育进行了汉语文学分科教学实验,1958年,该实验停止。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

加强教学理论研究首先是加强()的研究。

  • A、汉语词汇理论
  • B、汉语语法理论
  • C、汉语教学理论

正确答案:C

第5题:

我国语文汉语、文学分科教学的结束是在哪一年()。

  • A、1949年
  • B、1958年
  • C、1978年
  • D、1999年

正确答案:B

第6题:

我国语文汉语、文学分科教学的结束是()。

A1949年

B1958年

C1978年

D1999年


B

第7题:

我国语文汉语、文学分科教学的结束是()。

  • A、1949年
  • B、1958年
  • C、1978年
  • D、1999年

正确答案:B

第8题:

()年,我国语文教学进行汉语、文学分科教学实验。

A、1955年

B、1956年

C、1958年

D、1957年


参考答案:B

第9题:

1956年《初级中学汉语教学大纲》和初、高中《文学教学大纲》是我国建国后第一套较为规范、完备的()语文教学大纲。


正确答案:分科式

第10题:

“对外汉语教学”这个名称的显著特点是()。

  • A、简洁上口
  • B、符合汉语习惯
  • C、突出主要教学对象

正确答案:C