张老师缺乏心理调控能力
张老师家人缺乏体谅之心
张老师的情绪反应很正常
张老师善于转移负性情绪
第1题:
第2题:
第3题:
在照顾小朋友睡眠、进餐时,态度要和蔼,对个别“淘气”的小朋友更要有耐心和方式方法。()
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题幼儿园的红红喜欢跟王老师分享她的生活,即使她表达一句完整的话需要很长时间,王老师也能很有耐心地听她讲完,并通过她的言行尝试去理解她并给她肯定,王老师还会每天注意观察每个小朋友了解其行为特点、性格特点并记录。从教师观角度,王老师是()。A 幼儿的倾听者与观察者B 幼儿的支持者与引导者C 幼儿活动的合作者D 研究者、学习者、创造者
单选题豆豆在幼儿园经常尿床,老师恰当的做法是()A 了解豆豆尿床的原因,和家长共同商量办法B 提醒其他小朋友,不要像豆豆一样C 适当批评豆豆,帮助她养成好习惯D 要求家长带豆豆去治疗,治好了再回幼儿园
豆豆在幼儿园经常尿床,老师恰当的做法是()A、了解豆豆尿床的原因,和家长共同商量办法B、提醒其他小朋友,不要像豆豆一样C、适当批评豆豆,帮助她养成好习惯D、要求家长带豆豆去治疗,治好了再回幼儿园
问答题阅读下面材料,回答问题。佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。问题:请从儿童观的角度,评析这位老师的做法。
单选题男:你还记得教我们历史的张老师吗?女:记得啊,她讲课很有趣,同学们都很喜欢她。男:我昨天去商场时碰见她了,她现在已经退休了。女:可不是嘛,我们都是快四十岁的人了。问:男的在什么地方碰见了张老师?A 饭店B 医院C 学校D 商场
材料: 张老师带着孩子做“老师‘请你跟我这样做’,幼儿‘我就跟你这样做’”模仿游戏,很受欢迎。有一天孩子对张老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”张老师说:“好。”老师拍手,她跺脚,老师扮小花猫,她学大老虎。好多小朋友跟老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”张老师说:“好。” 游戏重新开始,孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。张老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力,孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。 问题:从儿童观角度,评析张老师的教育行为。
问答题课间时,一个一年级的学生不慎在厕所里将裤子、鞋子上弄得都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍给她清洗身体,并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:“张老师,您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次,她给呕吐的学生打扫脏物,给学生系鞋带,擦鼻涕;又不知有多少次,她给学生买早餐,从家里端来开水,给学生服药,一连两个月给患眼病的学生上眼药,背着烫伤脚的学生上厕所,送回家。有多少家长拉着张老师的手说:“孩子交给您,我们心里踏实。”请分析张老师担当的角色。简要谈谈你对这一角色的认识。
问答题佳佳是个活泼开朗的小班孩子,她爱学习,跟别的小朋友关系特别好,老师也喜欢她。有一次,她感冒了,却还是坚持来幼儿园。上课了,老师让她背昨天学过的儿歌,她却没有背出来。老师很生气,说她“笨”。佳佳很伤心,回到家就又哭又闹,不吃饭,还说再也不去幼儿园了。 问题: 请你就上述材料进行分析。
问答题材料:小明经常欺负比自己个头小的小朋友,对此张老师很是头疼。有一天,张老师想到一个“妙招”,将教室隔开分为两边,让小明就待在教室的一边玩,其他小朋友在另外一边玩。张老师还对幼儿园其他小朋友说,如果有谁不听话,就到那边去和小明玩,以致其他小朋友都嘲笑小明是讨厌鬼。园长得知此事后,找到张老师进行谈话。园长指出张老师的错误之处,并要求张老师一定要不断提升自身的职业道德素养,积极参加每学期举办的师德集训。张老师表面上承认自己的错误并表示一定认真学习,但是心里却对师德集训嗤之以鼻,认为这样的集训实在是浪费时间。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析张老师的保教行为。
课间时,一个幼儿园大班的学生不慎在厕所里将裤子、鞋子上弄得都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,为她清洗身体,并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:“张老师,您像妈妈一样好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次,张老师替呕吐的学生打扫脏物,给学生系鞋带、擦鼻涕;又不知有多少次,她给学生买早餐,从家里端来开水,给学生服药,一连两个月给患眼病的学生上眼药,背着烫伤脚的学生上厕所、送回家。有多少家长拉着张老师的手说:“孩子交给您,我们心里踏实。” 请分析张老师的行为,简要谈谈你对这种行为的认识。