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可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（）。

题目
单选题
可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（）。
A

讨论法

B

探索法

C

操作法

D

评价法

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 探索法是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。这种方法可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性。幼儿园环境中隐藏了幼儿探索的无限“机密”，幼儿尝试用各种不同的方法，对墙饰、活动区域、材料、游戏、活动设施设备进行探索，发现事物的变化。
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第1题：

合作学习可以促进小组成员()。

A.有益于学生情感的培养

B.使学生学会交往与合作

C.增强对学习的内在动机

D.掌握知识和技能


参考答案：ABCD

第2题：

教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。

A、自我教育活动

B、社会环境与规范认知活动

C、人际交往教育活动

D、多元文化教育活动


正确答案：C

第3题：

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。

A．社会动机与个人动机

B．工作动机与提高动机

C．高尚动机与低级动机

D．交往动机与荣誉动机


正确答案：C
根据社会意义，可分为高级和低级。

第4题：

解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力人手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括（　　）。

A.做好生活习惯改变的心理准备
B.做好独立自理生活的心理准备
C.进行学习动机与态度培养
D.培养良好的学习习惯
E.进行角色的演练与转变

答案：A,B,C,D,E
解析：
解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括：做好生活习惯改变的心理准备；做好独立自理生活的心理准备；进行学习动机与态度培养；培养良好的学习习惯；训练养成良好的学习方法；进行角色的演练与转变。

第5题：

幼儿园不仅要为国家培养身体健康的幼儿，而且要培养他们具有良好的( )。

A、学习能力

B、心理素质

C、社会适应能力

D、人际交往能力


参考答案：BC

第6题：

人际交往方面的内容主要包括

A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人

C、学习并掌握基本的交往技能

D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。


参考答案：ABCD

第7题：

人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。()


参考答案：正确

第8题：

调整教学策略不包括()

A、培养内在动机

B、鹰架与交互教学法

C、最少限制的环境

D、团队合作学习


正确答案：C

第9题：

提高学习积极性的中心问题是()。

A、集中注意力

B、提高学习兴趣、培养积极情感体验

C、增强克服学习困难的意志力

D、培养学习动机


正确答案:D

第10题：

幼儿为了得到奖励而进行学习的学习动机是（　　）。

A.普遍型学习动机
B.偏重型学习动机
C.内在动机
D.外在动机

答案：D
解析：
幼儿不是对学习本身感兴趣，而是当学习可以带来奖励或避免惩罚时，才对学习产生兴趣，这种学习动机是外在动机。

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